مدیرکل گیلان از کتابخانه های صومعه سرا بازدید کرد  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش لیزنا بر اساس اعلام روابط عمومی اداره کل کتابخانه های عمومی گیلان، هادی نوری، مدیرکل کتابخانه های عمومی استان گیلان با همراهی علی فتح الهی، فرماندار شهرستان صومعه سرا؛ زهرا بدن آرا، معاون اداره کل کتابخانه های عمومی استان و تقی حقیقت؛ رئیس اداره کتابخانه های عمومی شهرستان صومعه سرا، دوشنبه ۷ شهریور ۹۶ از کتابخانه های این شهرستان بازدید کرد.در این دیدار صمیمانه، مدیرکل کتابخانه های عمومی گیلان ضمن تأکید بر تعریف پیوست فرهنگی در پروژه های عمرانی، به عنوان مهم ترین مؤلفه گسترش فرهنگ خواندن و با اشاره به فرمایشات مقام معظم رهبری (مدظله العالی) با موضوع تقویت فرهنگ مطالعه به ویژه در نسل جوانان، رشد کتابخوانی را از مهم ترین وظایف مسئولین کشور دانست.باید از تجربه کشورهای توسعه یافته استفاده شودهادی نوری بابیان اینکه «باید از تجربه کشورهای توسعه یافته در این زمینه استفاده کرد» گفت: تغییر نگاه مردم و مسئولین به مقوله مهم فرهنگ سازی از کتابخانه های عمومی آغاز می شود و امروز نهاد کتابخانه های عمومی با تبدیل این مراکز به پاتوق های فرهنگی به این مهم دست یافته است.نوری با اشاره به وضعیت کتابخانه های عمومی شهرستان صومعه سرا، اقدامات مسئولین این مجموعه در جهت توسعه کتابخوانی را مثبت خواند و افزود: نگاه فرهنگی مسئولین شهرستان صومعه سرا، موجب رونق کتاب و کتابخوانی در این منطقه شده است.وی با اشاره به اهمیت تکمیل کتابخانه عمومی روستای تنیان، اختصاص اعتبارات کافی برای تأمین نیازهای کتابخانه های عمومی را از مهم ترین ضروریات صومعه سرا دانست.افزایش ۲۰ درصدی اعتبارات فرهنگی شهرستان صومعهدر ادامه فرماندار شهرستان صومعه سرا نیز ضمن قدردانی از توجه اداره کل کتابخانه های عمومی استان به مشکلات کتابخانه های عمومی صومعه سرا از افزایش اعتبارات فرهنگی شهرستان تا سقف ۲۰درصد کل بودجه سال جاری خبر داد و گفت: در چند ماه اخیر سع ...

ادامه مطلب  

تغییر در فعالیت های مدرسه ملی سینما/ دانشجوی جدید پذیرفته نمی شود  

درخواست حذف این مطلب
خبرگزاری مهر-گروه هنر-نیوشا روزبان:مدرسه ملی سینمای ایران در تاریخ ۲۴ اسفند ۱۳۹۳ به صورت رسمی و با مدیریت روح الله حسینی فعالیت خود را در حوزه آموزش تخصصی سینما آغاز کرد. این مدرسه در گام اول با شناسایی و انتخاب استعدادهای درخشان و نخبه در حوزه سینما، ۲۰ هنرجو را از سراسر کشور تحت آموزش خود قرار داد که از جمله دانشجویان موفق این مدرسه می توان به بهمن و بهرام ارک اشاره کرد که با فیلم «حیوان» در فستیوال جهانی فیلم کن خوش درخشیدند.پس از گذشت بیش از ۲ سال از فعالیت این مدرسه و با تغییر ریاست سازمان سینمایی و حضور محمدمهدی حیدریان در این سمت، اخبار مختلفی مبنی بر تعطیلی این مدرسه براساس سیاست های جدید سازمان سینمایی منتشر شد، همین امر سبب شد تا با روح الله حسینی مدیرعامل مدرسه ملی سینمای ایران گفتگو کنیم.روح الله حسینی در این گفتگو صراحتا تاکید می کند که مدرسه ملی سینمای ایران همچنان به کار خود ادامه می دهد اما فعالیت های این مدرسه با تغییر رویکرد به سمت بازآموزی و دانش افزایی سینماگران پیش می رود و تا اطلاع ثانوی هیچ دانشجویی در این مدرسه پذیرفته نمی شود.با ما در این مصاحبه همراه باشید:*با توجه به اینکه راه اندازی مدرسه ملی سینما از ایده های حجت الله ایوبی رییس سابق سازمان سینمایی بود با تغییر ریاست سازمان بارها زمزمه های انحلال مدرسه ملی سینما شنیده می شد. رسانه های غیررسمی نیز به انتشار این خبرها دامن می زدند به همین منظور خوب است که شما خودتان آخرین وضعیت مدرسه ملی سینما را تشریح کنید.- فکر می کنم از رسانه هایی که این خبر را منتشر کرده اند باید پرسید که چرا درباره فعالیت های مدرسه شایعه پراکنی می کنند. خبر تعطیلی مدرسه کذب محض بود. به ویژه انتشار این خبرها اندکی بعد از اعلام انتصاب اعضای هیات امنای جدید کمی هم عجیب و ناشیانه بود. اگر قرار بر تعطیلی یا هر تصمیم دیگری از این دست بود حکم اعضای جدید از سوی ریاست سازمان سینمایی ابلاغ یا دست کم رسانه ای نمی شد. در نهایت همین جا تاکید می کنم که فعالیت های مدرسه با قوت تمام در حال پیگیری است و هم اکنون در حال برنامه ریزی برای فعالیت های آینده مدرسه هستیم.*روند شکل گیری مدرسه ملی سینما بر چه اساس بود؟ - در اسفندماه ۱۳۹۴ حکم مدیرعامل و دبیر شورای علمی مدرسه ملی سینما را از سوی رییس سازمان سینمایی دریافت کردم، البته در زمان ثبت این مدرسه یعنی در اسفند ۱۳۹۳ به عنوان مدیر اجرایی و دبیر شورای علمی مدرسه از سوی حجت الله ایوبی رییس وقت سازمان سینمایی منصوب شده بودم. مسئولیت طراحی و اجرای مدرسه ملی سینمای ایران از ابتدا تا بحال به عهده من بوده است و شاید به دلیل اینکه از ابتدای شکل گیری این مدرسه، اطلاع رسانی دقیقی در این زمینه صورت نگرفته است، جامعه سینمایی ما هنوز تعریف مشخص و مدونی را از مدرسه نگرفته است، این تعریف در دل مدرسه و در سازمان سینمایی وجود دارد اما منتشر نشده است و شاید همین مساله سبب شده تا بسیاری از افراد نسبت به این تعریف آگاهی نداشته باشند.آبان ۱۳۹۲ از من دعوت شد تا در سازمان سینمایی حضور داشته باشم و مسئولیت اداره کل توسعه دانش و مهارت های سینمایی را برعهده بگیرم. در همین زمان بود که حجت الله ایوبی رییس سازمان سینمایی از من خواست تا پروژه مدرسه عالی سینمای ایران را طراحی و اجرا کنم و همزمان مسئولیت اداره توسعه دانش و مهارت های سینمایی به من سپرده شد، جایی که تمامی آموزشگاه های آزاد سینمایی زیر نظر اینجانب بود، به گونه ایی که یک میدان وسیع برای مطالعه و تجربه در اختیار من قرار داشت. در همان زمان طرحی با نام طرح ارزیابی و پایش این آموزشگاه ها را کلید زدم و براساس آن تمامی آموزشگاه های آزاد سینمایی در استان تهران و البرز تا پایان سال ۱۳۹۳ براساس یک سری از معیارهای علمی، مورد ارزیابی قرار گرفت و براساس این طرح تصویری از اوضاع کمی و کیفی آموزشگاه های سینمایی به دست آمد. البته این طرح به منظور آسیب شناسی و تقویت این مراکز انجام شد لیکن تصویر به دست آمده از این پروژه برای طراحی مدرسه عالی سینما و بعدتر مدرسه ملی سینما مفید بود. همزمان بعد از مدت کوتاهی مطالعه فردی و بررسی الگوهای مشابه خارج از ایران، از بسیاری از اهالی سینما و استادان دانشگاهی در حوزه سینما مشورت گرفتم که به حدود بیش از ۱۵۰ گفتگو با افراد مختلف رسید.طرحی با نام ارزیابی و پایش این آموزشگاه ها را کلید زدم و براساس آن تمامی آموزشگاه های آزاد سینمایی در استان تهران و البرز تا پایان سال ۱۳۹۳ براساس یک سری از معیارهای علمی، مورد ارزیابی قرار گرفتالبته استانداردهایی در حوزه آموزش، در تعریف و کارکرد مدارس عالی سینمایی وجود دارد که این استانداردها نیز در همان دوران مورد توجه و بررسی قرار گرفت. پس از این مطالعات و مشورت ها و شکل گیری کارگروهی کوچک، طرح تاسیس مدرسه ملی سینمای ایران آماده شد. در این طرح دو هدف اساسی وجود داشت: یکی شناسایی و پرورش استعدادهای نخبه و جوان در سینمای ایران و دیگری به روزرسانی و ارتقای دانش فعالان حرفه ای سینمای ایران. هر دوی این اهداف هم با یک رویکرد اساسی تعریف شده بود که همانا کم کردن فاصله میان حوزه عمل و کار حرفه ای و حوزه نظر و کار علمی و فکری در سینما بود. در همین زمان پیشنهاد شد لفظ عالی به ملی تغییر کند چرا که همان زمان برخی رسانه ها با استناد به همین الفاظ مدعی بودند که این مدرسه از روی مدل های خارجی مثلا مدرسه عالی فمیس در فرانسه کپی برداری شده است، در صورتی که این مدرسه از جمله آخرین نمونه هایی بود که درباره آن مطالعه کرده بودیم و قبل از آن مدارس دیگری در کشورهای مختلف را مورد بررسی قرار دادیم. نکته مهمتر اینکه نگاه خاصی به شرایط بومی، ملی و فرهنگی کشورمان داشتیم و به همین دلیل پیشنهاد دادم تا نام مدرسه عالی سینما به مدرسه ملی سینما تبدیل شود بویژه که این امر یک پروژه ملی در حوزه فرهنگ و سینما بود. جالب است حتی بدانید اگر درست یادم مانده باشد برای صیانت از ۲ واژه ایران و ملی جایی در وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی تعهد هم دادم.در ادامه و در تابستان سال ۹۴ نشست هایی با حضور افراد مختلف از طیف های مختلف سینمایی برگزار شد تا درباره ملاحظات تاسیس یک مدرسه ملی سینمایی صحبت شود. از آن زمان به بعد و در مهر ماه سال ۹۴ کمی جدی تر فعالیت های خود را در حوزه برگزاری کارگاه های آموزشی و نشست های علمی آغاز کردیم و در همین راستا برای مثال با خانه سینما و کانون فیلمنامه نویسان تفاهمنامه ای را برای توسعه و به روزرسانی دانش فیلمنامه نویسی و انتقال تجارب بزرگان این حوزه امضا کردیم. همچنین این پیشنهاد را برای صنوف مختلف سینمایی داشتیم تا دوره های کارگاهی برگزار کنیم. در این میان برنامه بسیار مفید و موثری هم با نام «سینما دانشگاه» با همکاری دانشگاه تهران و دانشکده علوم اجتماعی برگزار کردیم که به نقد و بررسی اجتماعی فیلم های سینمایی می پرداخت. از این منظر، در واقع به دنبال توسعه نگاه و دانش بین رشته ای در سینمای ایران بودیم به این معنا که می خواستیم سینمای ایران از علوم اجتماعی، روانشناسی، ادبیات و سایر علوم بهره بیشتری بگیرد و این علوم به کمک سینما بیایند.همچنین تلاش می کردیم تا با کمک مدرسه ملی سینمای ایران، فضای گفتگوهای علمی و کارشناسی را در سینما باز کنیم. در همان نشست های سه روزه که اشاره کردم آقای اصغر فرهادی معتقد بود که در سینمای ایران خارج از فضای ژورنالیستی فضای دیگری وجود ندارد تا در آن سینماگران درباره سینما به صورت جدی بحث کنند.در نهایت برای مدرسه ملی سینما ساختاری تعریف شد و حوزه های مختلف آموزش، پژوهش، اجرایی و بین الملل شکل گرفت. ما معتقد بودیم مدرسه ما یک مدرسه ملی سینما است اما ماهیت بین المللی دارد و به دنبال این بودیم تا این مدرسه کانال ارتباط علمی و موثر سینمای ایران با خارج از ایران و حوزه بین الملل باشد. البته این بدین معنا نبود که مراکز آموزشیِ دیگر و بویژه دانشگاه ها از این مهم غافلند، بلکه به نظرمان می رسید مدرسه ملی به دلیل جایگاهی که دارد و بویژه ارتباط نزدیک و ساختاری آن با سازمان سینمایی به عنوان بدنه اجرایی سینمای کشور و از طرف دیگر ارتباط با حوزه های علمی به راحتی می تواند روابط بین المللی مناسبی در حوزه سینما برقرار کند؛ روابطی که تاثیر واقعی، کاربردی و مستمر و موثرتری داشته باشند. این مجموعه اهداف و تعاریف و فعالیت ها بعلاوه پذیرش ۲۰ هنرجوی مستعد و نخبه مجموعه کارهایی بود که در دست انجام بود تا اسفندماه سال ۱۳۹۵ که آقای حیدریان به عنوان رییس سازمان سینمایی جایگزین آقای ایوبی شدند.به هر حال آقای ایوبی بانی این ماجرا بودند و حمایت های بسیاری هم از مدرسه کردند. شخص آقای جنتی، وزیر پیشین ارشاد هم دلبستگی زیادی به مدرسه و آینده و اهداف آن داشتند. آن روزها که این تغییر در ریاست سازمان سینمایی رخ داد خیلی ها اعتقاد داشتند که مدرسه هم تعطیل خواهد شد اما خوشبختانه آقای حیدریان خیلی سریع متوجه کارکرد و اهمیتی که مدرسه می تواند در پیشبرد اهداف سینمای ایران به ویژه در حوزه فناوری ها و به روز شدن ابزار و نیروی انسانی ایفا کند، شدند و بر این اساس قول و قرارهایی با رییس جدید سازمان سینمایی گذاشته شد. در حال حاضر طراحی هایی در حوزه تفاهم و توافقی که با ایشان داشتیم دارد انجام می گیرد و در همین راستا شورای علمی جدید مدرسه ملی سینمای ایران به زودی تشکیل می شود. این شورا که شورایی جامع و متشکل از متخصصان و صاحب نظران حوزه های مختلف خواهد بود، موظف است برنامه های جدید مدرسه ملی را ذیل کلیدواژه اصلی مدرسه ملی که همان دانش افزایی است، طراحی کرده و بر اجرای آنها نظارت کند. می توان گفت اراده اصلی این روزهای مدرسه ملی این است که کسانی که در حوزه های مختلف سینمای ایران فعال هستند، دانش و مهارت های خود را از طریق این مدرسه ارتقا دهند و با سینمای جهان همگام شوند.اراده اصلی این روزهای مدرسه ملی این است که کسانی که در حوزه های مختلف سینمای ایران فعال هستند، دانش و مهارت های خود را از طریق این مدرسه ارتقا دهند و با سینمای جهان همگام شوند*با انتصاب آقای حیدریان به عنوان رییس سازمان سینمایی، اخباری منتشر شد که فعالیت های مدرسه ملی به خصوص در حوزه برگزاری کلاس های آموزشی برای دانشجویان خود با چالشی همراه است. - هیچکدام از اخبار منتشر شده صحت ندارد و من با صراحت این مساله را تکذیب می کنم. در واقع می توان این ...

ادامه مطلب  

افتتاح ۳۰ واحد مسکونی مددجویی در صومعه سرا  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از صومعه سرا، سرهنگ کیا عاشوری، فرمانده سپاه ناحیه صومعه سرا ظهر امروز (30شهریور) در نشست خبری با اصحاب رسانه با گرامیداشت هفته دفاع مقدس، اظهار داشت: به دلیل اینکه روح الهی و معنوی به انقلاب، دفاع مقدس و ... دمیده شده غبار کهنگی و فرسودگی برآن نمی نشیند.وی با بیان اینکه برخی از وقایع علاوه بر اینکه کهنه نمی شوند، تاریخ پر افتخار کشورها را می سازند، افزود: اگر دفاع مقدس نبود، هیچوقت افتخاری که کشور ما در جهان دارد، وجود نداشت.فرمانده سپاه ناحیه صومعه سرا گفت: دفاع مقدس مجموعه ای از مجاهدت ها، حماسه ها و جوانمردی ها و همه ارزش ها و خوبی های ملت ایران و نیروهای مسلح در طول هشت سال دفاع مقدس برای مبارزه با رژیم بعث عراق بود.سرهنگ عاشوری با بیان اینکه ظرفیت های بزرگی در هشت سال دفاع مقدس ایجاد شد که پایه و اساس این جنگ را تشکیل داد، تصریح کرد: پنج پایه مهم در جنگ به عنوان قالب اصلی جبهه و دفاع مقدس است.وی با بیان اینکه جهاد نخستین پایه در جنگ هشت سال دفاع مقدس است، خاطرنشان کرد: جهاد برگرفته از قرآن، اهل بیت و عترت است و جنگ یک حرکت و عمل نظامی است و همه عمل هایی که در جبهه صورت می گرفت، بر پایه جهاد بود.فرمانده سپاه ناحیه صومعه سرا با بیان اینکه جهاد سبب شکسته شدن بنبست ها بود، اظهار داشت: رزمندگان در هشت سال دفاع مقدس با اقتدار و اعتقاد در صحنه جهاد با دست خالی تا آخرین نفس می جنگیدند.«جهاد، اخلاق، معنویت، عبودیت و ولایت» پایه های دفاع مقدس را تشکیل می دادسرهنگ عاشوری با بیان اینکه روحیه جهاد در دل افراد یک انرژی مضاعف می داد تا در برابر رژیم بعث عراق بایستند، افزود: روحیه جهادی سبب عزت ما می شود که دشمن هیچ وقت چشم طمع به کشور و انقلابمان نداشته باشد.وی، پایه دوم جنگ و جبهه را اخلاق دانست و گفت: در جنگ یک اجتماع بزرگ از هر قشری در سه هزار شبانه روز با همدیگر در برابر دشمن ایستادگی کردند و با اخلاق مداری در کنار هم وحدت داشتند.فرمانده سپاه ناحیه صومعه سرا با بیان اینکه معنویت از دیگر پایه های جنگ و جبهه بود، تصریح کرد: جبهه همچون جنگ حقیقی بود و هیچگونه خودستایی، غرور و تکبر در آنجا راه نداشت و همه چیز رنگ خدایی داشت.سرهنگ عاشوری، عبودیت را چهارمین پایه دفاع مقدس دانست و خاطرنشان کرد: شهدا رضا و رضوان الهی ر ...

ادامه مطلب  

جدیدترین مدل کیف مدرسه دخترانه و پسرانه مهر ماه 96  

درخواست حذف این مطلب
مدل کیف مدرسه جدیدترین مدل کیف مدرسه دخترانه و پسرانه مهر ماه ۹۶شیک ترین و جدیدترین مدل کیف مدرسه دخترانه و پسرانه مهر ماه ۹۶انواع مجموعه مدل کیف مدرسه دخترانه و پسرانه شیک و جدیدپیشنهاد مدل کیف های جدید و شیک برای سال ۲۰۱۸ و ۹۷ می باشدهمراه با مدل های جدید مقالات زیبایی در ضمینه سلامت , سبک زندگی و… قرار میدهیمشروع مدارس چند روزی بیشتر به اول مهر و بازگشایی مدارس باقی نمانده است. هم برای کلاس اولی ها و هم برای بقیه ی بچه ها، این روزهای آخر از اهمیت بالایی برخوردار است. بنابراین والدین باید تلاش کنند که بچه ها را از هر لحاظ برای شروع یک سال تحصیلی جدید آماده کنند. در این بین کاهش استرس بچه ها، رسیدگی به مسائل سلامتی شان، آماده سازی روحی روانی آنها، تنظیم ساعات خواب و خوراک و غیره از اهمیت بالایی برخوردار است. دراین مطلب چند توصیه سلامتی برای مهیا کردن بچه ها داریم. بچه ها را به ساعت جدید عادت دهیداز اول مهر ساعت ها، یک ساعت به عقب کشیده می شوند و لازم است بچه ها به این ساعت جدید عادت کنند. در گام اول لازم است که این چند روز باقیمانده اجازه ندهید بچه ها صبح ها تا دیروقت بخوابند و یا اینکه شب ها تا دیر وقت بیدار بمانند.نتایج پژوهش ها نشان می دهد که دیر خوابیدن مانع از احیای درست سلول های مغز در بچه ها شده و تمرکز آنها را سلب می کند.می توانید از چند روز قبل، ساعت را به عقب بکشید تا بچه ها به ریتم جدیدعادت کنند. کلاس اولی ها را تشویق کنید تا ساعت نه شب بخوابند. به آنها یاد بدهید که نیم ساعت قبل از خواب، مطالعه کنند. سر ساعت معینی به بچه ها غذا بدهیددر این روزهای باقی مانده، در خصوص مدرسه و شرایط تحصیلی با بچه تان گفتگو کنید، بخصوص اگر کلاس اولی باشد. او را از نظر روحی روانی برای پذیرش دنیای جدید و آدم های جدید آماده کنیدتعطیلات و مسافرت های آخر تابستان باعث می شود که وقت غذا خوردن به هم بریزد. قبل از بازگشایی مدارس تجدید نظری در این باره کنید. بچه ها باید تغذیه ی سالم و منظمی داشته باشند تا سالم بمانند.صبحانه ی قبل از رفتن به مدرسه از اهمیت بالایی برخوردار است. با شروع مدارس حتما بچه ها را ساعتی بیدار کنید که فرصت کافی برای خوردن یک صبحانه ی کامل را داشته باشند. یک چکاپ کامل بدنی انجام دهیدمعمولا مدارس برای کلاس اولی ها این کار را انجام می دهند. اما شما برای همه ی بچه مدرسه ای ها در هر سنی این کار را انجام دهید. معاینه چشم، گوش و دندان ها از اهمیت بالایی برخوردار است. حتما حواستان به واکسن بچه ها باشد.امکان دارد بچه ها صرفا به خاطر اینکه چشم شان ضعیف است و یا گوششان مشکل دارد، تبدیل به شاگردی تنبل شوند و شما علت اصلی افت تحصیلی شان را متوجه نشوید. در نتیجه یادتان باشد بچه ها زمانی نتایج بهتری کسب می کنند که از سلامت خوبی برخوردار باشند. پوست سر او را بررسی کنیداین چند روز مانده به مدرسه بهترین فرصت برای رسیدن جدی تر به سلامت بچه هاست. در این روزها پوست سر بچه ها را با دقت ...

ادامه مطلب  

رشد درصدی اسکان مسافران نوروزی در صومعه سرا  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش خبرنگار مهر علی فتح اللهی عصر سه شنبه در جمع خبرنگاران شهرستان صومعه سرا به پتانسیل و ظرفیت بسیار بالای این شهرستان در زمینه طبیعی و گردشگری اشاره و اظهار کرد: نوروز امسال بیش از هزار مسافر در مراکز اسکان شهرستان صومعه سرا اقامت داشته اند.وی افزود: این تعداد مسافر در هتل ها مهمان پذیرها خانه مسافرها اقامت گاه ها و کمپ های موقت کانکس چادرهای مسافرتی باشگاه فرهنگیان مدارس خانه معلم خوابگاه های دانشجویی مهمانسراهای ادارات سالن های ورزشی صومعه سرا اسکان یافته اند.فرماندار صومعه سرا به رشد درصدی اقامت و اسکان مسافر ...

ادامه مطلب  

اسکان بیش از نفر مسافر نوروزی در مدرسه صومعه سرا  

درخواست حذف این مطلب
اسکان بیش از نفر مسافر نوروزی در مدرسه صومعه سراreviewed by on mar 28rating: به گزارش ایران ویج به نقل از خبرگزاری مهر به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش صومعه سرا مهرداد فیض بخش با اشاره به سفرهای نوروزی اظهار کرد:هشت مدرسه برای اسکان مسافران نوروزی توسط ستاد اسکان فرهنگیان صومعه سرا تدارک دیده شده است.وی با اشاره به اینکه فعالیت س ...

ادامه مطلب  

مراسم معمم شدن طلاب حوزه علمیه اصفهان  

درخواست حذف این مطلب
گروه معارف: مراسم معمم شدن طلاب حوزه علمیه اصفهان به دست آیت الله مظاهری از مراجع تقلید برگزار شد. به گزارش خبرگزاری بین المللی قرآن(ایکنا) از اصفهان، همزمان با شب عید سعید غدیر خم، مراسم معمم شدن طلاب حوزه علمیه اصفهان به دست آیت ال ...

ادامه مطلب  

لزوم شناخت زمینه های جذب گردشگر/ طرح خانه های بومی گردی در گوراب زرمیخ اجرایی شود  

درخواست حذف این مطلب
خبرگزاری شبستان_ صومعه سرا: راه اندازی هتل ها و محل های اقامتی رفاهی و خدماتی در رونق اقتصاد و صنعت توریست و گردشگری در استان ها و شهرستان ها نقش ویژه ای ایفا می کنند.برنامه های مفرح و شاد نظیر جشنواره های بومی محلی، تئاتر و موسیقی و کنسرت در سطح شهرستان ها برای برندسازی و جذب بیشتر گردشگر تاثیر بسزایی دارند.بی تردید خدمات؛ اصلی ترین تولید صنعت گردشگری به شمار می رود به گونه ای که هرساله میلیون ها انسان از سراسر گیتی برای دریافت خدمات گردشگری به سرزمین های مختلف سفر می کنند.متاسفانه اکثر مسافرین شهرستان صومعه سرا را فقط به چشم یک شهر عبوری می بینند و به سرعت با آن خداحافظی کرده و راهی شهرهای دیگر می شوند، بدون اینکه حتی لبخندی به آن بزنند، که در این راستا جلسه شورای میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری برای جذب بیشتر گردشگران به این شهرستان در سالن فرمانداری این شهرستان برگزار شد.جشنواره ها فرصت مناسبی برای حضور گردشگران به شهرستانعلیرضا مهرگان، رئیس میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی صومعه سرا با بیان اینکه اهمیت گردشگری با توجه به فعالیت های گردشگری زمینه برای اشتغال را فراهم می کند، اظهار داشت: گردشگری برای کشورهای رو به توسعه فرصت شغلی مناسب است.وی با اشاره به انواع گردشگری ورزشی، تفریحی، شهری، درمانی، بازاری و الکترونیکی، افزود: باید زمینه های پذیرش گردشگر را شناخت و شرایط را فراهم کرد تا بتوانیم گردشگران را به سمت این شهرستان بکشانیم.رئیس میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی صومعه سرا با بیان اینکه جشنواره ها فرصت مناسبی برای حضور گردشگران به شهرستان است، گفت: جشنواره های مختلف توت فرنگی، حلوا ضیابری و رشته خشکار سبب افزایش فرصت جذب گردشگر به شهرها می شود.مهرگان با تاکید بر اینکه باید برای گردشگران زیرساخت ها فراهم شود تا بتوانیم در فرصتی که در شهرستان هستند، اقامت داشته باشند، تصریح کرد: ما درخواست هتل در شهرستان داده ایم که در شهرستان در حال انجام است.راه اندازی بزرگترین و اولین فروشگاه صنایع دستی در امندان طاهرگورابوی با بیان اینکه ایجاد فروشگاه های صنایع دستی از دیگر راه های جذب و ماندگاری بیشتر گردشگر در شهرستان است، خاطرنشان کرد: بزرگترین و اولین فروشگاه صنایع دستی در امندان طاهرگوراب راه انداز ...

ادامه مطلب  

اهمیت فضاهای شهری جنسیتی برای عرصه ی عمومی  

درخواست حذف این مطلب
به عنوان استاد برنامه ریزیِ شهری با پیشینه ­ی جامعه ­شناسی، تحقیقات اولیه ­ام بر رابطه ی بین نابرابری اجتماعی و محیط مصنوع/ساخته شده متمرکز بود. در تحقیق قبلی­ ام این نظریه را به بوته ­ی آزمون گذاشتم که تفکیک جنسیتیِ اجباری در خانه، مدرسه و محل کار، زنان را در جایگاه فروتری نسبت به مردان قرار می­ دهد (spain 1992). این فرضیه به واسطه داده­ های میان فرهنگی در جوامع غیرصنعتی و داده ­های تاریخی در ایالات متحده تأیید شد. در میان فرهنگ های مختلف، زنان پایین ترین شأن و منزلت را در جوامع غیرصنعتی دارند. جایگاه آن ها به بخش های مشخصی از خانه محدود و در مراکز آموزشی از مردان جدا می شوند. هم چنین در این جوامع زنان از موقعیت­ های کاری متفاوتی نسبت به مردان برخوردارند. بررسی­ های تاریخی در ایالات متحده نشان می­ دهد، با کاهش تمایز میان مردان و زنان در امور داخلی خانه، مختلط شدن مدارس و مکان های کاری، منزلت زنان افزایش پیدا کرده است. از لحاظ تاریخی و در میان فرهنگ های مختلف، هر چه در یک مکان جداییِ فضاییِ مرسوم بین زن و مرد بیشتر باشد، جایگاه زنان در عرصه ی عمومی پایین­ تر است.تحقیق درباره ی اماکن مختلف در کارهای بعدی ام هم چنان ادامه پیدا کرد. اما این بار با سه تفاوت: اول توجه به عامل تفکیک جنسیتی اجباری در مقابل تفکیک جنسیتی اختیاری. در اواخر قرن نوزدهم، هزاران نفر از زنان آمریکایی به انجمن­ های داوطلبانه­ ای هم چون «انجمن زنان جوان مسیحی[۱]» و انجمن سکونت گاه های کالج[۲] پیوستند. این سازمان­ ها به داوطلبان فرصت کسب تجربه در مدیریت املاک و مستغلات، امور مالی و مهارت­ های رهبری سیاسی داد، آن هم زمانی که بسیاری از زنان از حق رأی محروم بودند (spain 2001).دوم، مکان هایی را بررسی کردم که خانه، مدرسه و محل ­کار نبودند بلکه مکان­ هایی ترکیبی­ بودند که همه یا برخی از کارکردهای این فضاها را در خود داشتند. برای مثال، خانه های اسکان[۳] در قرن نوزدهم برای شمار اندکی از ساکنان، محل اسکان و محل اشتغال و برای صدها هزار نفر از کودکان محله، مهدکودک بود. ساختمان چندمنظوره ی انجمن زنان جوان مسیحی از یک طرف آموزشگاه تایپ برای زنان جوان بود و از سوی دیگر پانسیون آن ها. ویژگی این ساختارها این است که در آستانه ­ی فضای خصوصی و عمومی قرار گرفتند. مکان­ های این چنین برای تازه­ واردانی که خانه­ های روستایی ­شان را برای زندگی در شهر ترک کردند، ضرورت داشت.سوم، برای درک سهم هر یک از این مکان­ ها در صنعتی­ کردن شهرهای ایالات متحده، آن ها را در بافت شهری خودشان مورد بررسی قرار دادم. مکان­ هایی هم چون خوابگاه­ برای زنان شاغل، خانه­ های امداد و نجات برای مادران مجرد، مهدکودک­ ها، کتابخانه­ ها و ایستگاه ­های پرستاری برای کودکانِ محله به «مکان رستگاری» تبدیل شدند که بهشت امنی را در اختیار تازه ­واردان به شهر قرار می ­داد. همزمان این مکا ن ­ها مانع هرج ومرج ­های جمعیتی در شهر می ­شدند. از آن جا که تعداد زیاد این مکان­های رستگاری نیازهای زنان و کودکان را برطرف کرد، انجمن زنان جوان مسیحی و خانه­ های اسکان، فضاهایی جنسیتی به چشم­ انداز شهری اضافه کردند.در مجموع تحقیق من نشان می­ دهد تفکیک جنسیتی اجباری در مکان­ های منفرد، دسترسی زنان به عرصه ی عمومی را کاهش می ­دهد، در حالی که تفکیک داوطلبانه موجب افزایش دسترسی زنان می­ شود. هدف این مقاله کشف شرایطی است که زنان موفق به خلق فضاهای شهریِ جنسیتی برای خودشان می ­شوند. در ادامه به بررسی سه جامعه­ ای می­ پردازم که زنان فضاهای حقیقی و نمادینی برای خود در شهر بدست آوردند. این سه جامعه عبارتند از منطقه بگینج[۴] در قرون وسطیٰ، خانه­ های اسکان در اواخر قرن نوزدهم و مراکز مادران[۵] در جوامع پساسوسیالیستی معاصر. گرچه این سه جامعه به لحاظ زمانی و مکانی تفاوت­ های بسیاری دارند، اما هر سه با هویت ­بخشی مستقل به زنان در خارج از محیط خانه که گاهی چالش ­برانگیز هم بوده، در خدمت کارکردهای ضروری و ارتقاء مشارکت در عرصه ی عمومی بوده­ اند. هم چنین فضاهای شهری جنسیتی، مکان­ های امنی خلق می­ کنند که در آن ها زنان می­ توانند به استقلال اقتصادی برسند. این نهادهای جدید زمانی ظهور می ­کنند که آنومی یا بی­ هنجاری وجود داشته باشد.بر اساس نظریه ی امیل دورکیم، جامعه ­شناس فرانسوی، آنومی به فقدان هنجار یا بی­ هنجاری اجتماعی اطلاق می ­شود. وضعیتی که جامعه از قواعد مرسوم و مقرراتی که بر زندگی روزمره حاکم بوده است، خارج می­ شود. آنومی، نتیجه­ ی فروپاشی همبستگی اجتماعی است و باعث احساس سردرگمی و ناامنی­ ای می ­شود که تلاش برای بازگرداندن نظم اجتماعی را در پی دارد (giddens 1972; martindale 1960). شهرهای قرون وسطی، شهرهای در حال صنعتی شدن[۶] و شهرهای معاصر در اروپای شرقی دارای نشانه­ های وضعیت آنومیک در بستر زمانه ی خودشان هستند. شرایط بد بهداشتی در شهرهای قرون وسطیٰ، نرخ مرگ ومیر را به حدی بالا برده بود که جایگزینیِ جمعیت تنها با مهاجرت­ های پیوسته امکان ­پذیر بود. این اصطلاح آلمانی که «هوای شهر انسان را رها می­ کند[۷]» به خوبی جایگاه جدیدی را که مهاجران با ورود به داخل دیوارهای شهر کسب می­ کردند، نشان می­ دهد. در آن زمان تضادهایی که میان قدرت فئودالی و کلیسا وجود داشت، موجب اتخاذ سیاست­ های ناپایدار می­شد (weber 1958).شهرهای در حال صنعتی شدن در آمریکای قرن نوزدهم نیز مهاجرپذیر بودند. هر ساله هزاران مهاجر از اروپا وارد این شهرها می ­شدند. از آن جا که وابستگی اقتصاد آمریکا به کشاورزی در حال کاهش بود، شمار بسیاری از آمریکاییان، مزارع را برای رفتن به شهر ترک می ­کردند. نابرابری عظیم درآمدی و درگیری میان مدیران و نیروی کار، ترکیبِ شهریِ بی­ ثباتی ایجاد کرده بود. این شهرها مملو از غریبه­ هایی با ترکیب­ های متنوع قومیتی، نژادی، دینی و فرهنگی بودند. در نتیجه، حس تعلقی که مردم در مناطق همگنِ روستایی تجربه می ­کردند، تضعیف شد.در شهرهای معاصر اروپای شرقی، تجربه ی انتقال از یک اقتصاد برنامه­ ریزی­شده­ ی سوسیالیستی به اقتصاد بازار آزاد بسیار مشهود است. در جریان این انتقال، تمایزهای پیچیده ی طبقاتی به وجود آمدند که اساس ­شان بر پایه ی مالکیت و وضعیت اشتغال است. زنان بیشترین فشار را در جریان این اصلاحات رادیکال متحمل شدند. آن ها درآمد کمتر، مالکیت کمتر و مناصب سیاسی کمتری در مقایسه با مردان بدست آوردند (lazreg 2000). پیامدهای این گذار اقتصادی و سیاسی کل این جوامع را تحت­ تأثیر قرار داد و منجر به یک وضعیت عدم قطعیت شد.شرایط مختلفی می­ تواند منجر به ظهور بی­ هنجاری اجتماعی شود، در ادامه به سه پیش­ شرط آن اشاره می­ کنم. نخستین عامل، عدم تعادل در دینامیک جمعیت است. یعنی هنگامی که تعادل میان نرخ تولد، مرگ ومیر و مهاجرت از میان می ­رود. یک جامعه زمانی می ­تواند رشد پیدا کند که مثلاً در یک اقتصاد کشاورزی، میزان بالای مرگ­ ومیر توسط میزان بالای باروری جبران شود و یا هم چون بسیاری از کشورهای توسعه­ یافته میزان پایین زادوولد بواسطه ی مهاجرپذیری، جبران شود. اغلب اوقات اختلال در تعادل جمعیتی، شتاب­ دهنده­ ی تغییر اجتماعی و سیاسی است. افزایش نرخ زادوولد در ایالات متحده پس از جنگ جهانی دوم، مدارس دولتی را مجبور به ارائه ی خدمات در دو شیفت کرد، ناآرامی­ های مدنی در دهه ی ۱۹۶۰ را تسهیل کرد و در حال حاضر بر مباحثات ملی درباره مزایای تأمین اجتماعی تأثیرگذار است. انفجار موالید[۸] نوعی انحراف از روند تدریجی کاهش موالید محسوب می­ شد که مشخصه کشورهای صنعتی بود. بخش زیادی از جامعه ی امروز آمریکا، از مدارس ابتداییِ رهاشده گرفته تا رشد انجمن­ های بازنشستگی، بدون چنین رشد ناگهانی ­ای در زادوولد شکل دیگری به خود می­ گرفت.دومین عامل، گذارهای سیاسی است که منجر به بی ­ثباتی و ایجاد مسیرهای باز برای تغییر اجتماعی می­ شود. جنبش اصلاحات پیشرو در آمریکا منجر به ظهور حزب پیشروی تئودور روزولت در سال ۱۹۱۲ شد. حزب سومی که مدافع اعمال نظارت مردم بر دولت، انتخابات مقدماتی[۹]، رفراندم و حق رأی زنان بود. جین آدامز، مؤسس نخستین خانه ­های اسکان مهاجران در زمانی که روزولت برای انتخابات ریاست جمهوری نامزد شده بود، به ایراد سخنرانی عمومی پرداخت. حزب پیشرو اگرچه به سرعت به حاشیه رفت، اما اجماعی را جهت اعطاء حق رأی به زنان برای دهه ی آینده فراهم کرد. در تاریخ معاصر نیز فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی منجر به بی­ ثباتی سیاسی و اقتصادی قابل توجهی در بسیاری از کشورهای اروپای شرقی شد.سومین عامل، عدم اطمینان از ارائه ی خدمات عمومی است که اشکال تاریخی و فرهنگی متفاوتی به خود می­ گیرد. در شهرهای قرون وسطیٰ از یک طرف صنعت نساجی نیازمند نیروی کار زنان بود و از طرف دیگر افراد بیمار و سالمند به مراقبت زنان احتیاج داشتند. بگینج­ ها هر دوی این خدمات را ارائه می­ دادند. در شهرهای در حال صنعتی شدن در قرن ۱۹، پیش از آن که شهرداری­ به تأمین نیازهای بهداشتی و آموزشی مهاجران و فقرا بپردازد، خانه­ های اسکان این خدمات را به آن ها ارائه می­ دادند. زنان در شهرهای پساسوسیالیستی نیازمند اشتغال و خدمات حمایتی ­ای بودند که پیش تر توسط دولت ارائه می­ شد، این خدمات را مراکز مادران ارائه می ­دادند.بنابرین شرایط آنومیک زمانی ایجاد می­ شود که ترکیبی از این سه عامل وجود داشته باشد: تغییرات جمعیتی رخ دهد، جامعه گذارهای سیاسی و اقتصادی را تجربه کند و شهروندان از ارائه ی خدمات عمومی مطمئن نباشند. این شرایط فرصتی را برای ظهور نهادهای جدید مثل فضاهای جنسیتی ایجاد می­ کنند.زنان و عرصه ی عمومیعرصه ی عمومی هم شامل ساختار سیاسی و هم فضای فیزیکی می­ شود. فعالان عرصه ی عمومی می­ توانند به نمایندگی از کل جامعه سخن بگویند، عمل کنند و گاهی منافع شخصی­ شان را در اولویت قرار دهند. تنها در عرصه ی عمومی کاربرد مشروع زور یا تأثیرگذاری بر اقتصاد امکان ­پذیر است. هم چنین سیستم ­های نابرابری که تقریباً در همه جای دنیا جایگاه مردان را بر زنان برتری می­ دهد، در عرصه ی عمومی ایجاد می­ شود. زنان به ندرت عرصه ی عمومی را اشغال می­ کنند و در تصمیماتی که کل جامعه را متأثر می­ کند دخیل­ ا ند و نیز کمتر کنترل استفاده از زور را دارند یا بر سیاست­ های اقتصادی تأثیرگذارند (rosaldo 1980; ryan 1990). به میزانی که عرصه ی عمومیِ پویا برای جامعه مدنی اهمیت دارد، فضاهای جنسیتی که هدایت­ گر زنان به عرصه ی عمومی هستند نیز سهم مهمی در یک شهر برابری­ طلب دارند.لین لوفلند[۱۰] (۹۹۸) جامعه­ شناس آمریکایی، میان سه دسته فضایِ شهری تمایز می­ گذارد: ۱- عرصه ی خصوصی خانه و خانواده ۲- قلمروی محدود محلی و ۳- عرصه ی عمومی شهر که با غریبه­ ها مواجه می ­شویم. زنان به طور سنتی متعلق به عرصه ی خصوصی قلمداد می ­شدند. هنگامی که آن ها جرأت کرده و در شهر حضور پیدا کردند، نه به عنوان مادر و همسر که به عنوان غریبه­ هایی در زندگی مدنی شناخته می ­شدند. با این حال این زنان در عرصه ی عمومی در مقایسه با همتایان­شان در عرصه ی خصوصی، فرصت­ های بیشتری برای دستیابی به استقلال اقتصادی و تأثیرگذاری سیاسی داشتند.فضاهای شهریِ جنسیتی هنگامی می­ توانند برای عرصه ی عمومی مفید باشند که نقش زنان در خارج از خانه را روشن کنند. بگینج­ها زنان مذهبی­ ای را که معلم، پرستار و کارگرِ صنعت نساجی بودند، سکنیٰ می ­دادند. این زنان برخلاف راهبه­ های منزوی برای کار به شهر می­ رفتند. از آن جا که نامی برای این دسته از زنان که هم در عرصه ی خصوصی و هم در عرصه ی عمومی فعالیت می­ کردند، وجود نداشت به آن ها بگینا[۱۱] گفته می­ شد. اصطلاحی تحقیرآمیز که در نهایت دلالت­ های منفی­ اش از بین رفت و وارد ادبیات مرسوم شد. در نتیجه بگیناها دارای هویت بودند. آن ها ممکن بود مجرد باشند یا قبلاً ازدواج کرده باشند یا در نقش خواهر، مادر و دختر باشند اما به عنوان بگینا، جایگاهِ مناسبی را در عرصه ی عمومی اشغال کرده بودند.زنان همواره در فضای عمومی شهرها به واسطه ی خرید و فروش اجناس در بازار، استفاده از خیابان و پیاده ­روها برای رسیدن به محل کار و شرکت در جشن­ های مذهبی و اجتماعی، حاضر بوده ­اند (ryan 1990) . از قرن ۱۳ تا قرن ۱۵ در کشورهای سفلی جنوبی[۱۲]، زنان کسب ­وکارهایی به عنوان مهمان خانه­ دار، تاجر پارچه و ماهی­ فروش داشتند. اگرچه آن ها بخشی جدایی ­ناپذیر از اقتصاد شهر بودند، اما حضور این زنان بی­ نظمی فضایی به همراه داشت. در سال ۱۳۶۰ قاضی شهر بروکسل، مراسم گرامی­ داشت سالانه ی زنان بازاری را به دلیل آن که در سال­ های گذشته موجب خشونت علیه مردان شده بود، ممنوع کرد. از جمله سازوکارهای غیررسمیِ کنترل اجتماعی در رابطه با زنان این بود که در عرصه ی عمومی آن ها را متهم به پوشیدن لباس­ های متظاهرانه و یا غیبت کردن بیش از حد می­ کردند (simons 2001, p.11).اگرچه زنان در فضای عمومیِ شهرهای قرون وسطیٰ حضور داشتند، اما در عرصه­ های عمومی­ ای که درباره ی منافع جمعی جامعه بحث می ­شد، غایب بودند. حضور مؤثر عمومی مستلزم حضور سیاسی بود. اما زنان نمی­ توانستند مناصب رسمی در شهر داشته باشند. حذف آن ها از مناصب عمومی و در نتیجه حذف­ شان از تأثیرگذاریِ سیاسی باعث شد تا مقامات شهری، مشارکت زنان در معاملات تجاری را محدود کنند و آن ها را به خانه بفرستند (simons 2001, p. 12).زنان تا پیش از گرفتنِ حق رأی در شهرهای قرن نوزدهم در ایالات متحده شرایط مشابهی داشتند. آن ها در اماکن عمومی حاضر می ­شدند اما این حضور نباید به تنهایی صورت می­ گرفت چه در این صورت مورد انتقاد قرار می ­گرفتند. زنان تنها در بهترین حالت قربانیان بالقوه ی مردانِ بی­ پروا قلمداد می­ شدند و در بدترین حالت به رعایت نکردن اخلاقیات و بی­ بند و باری متهم می­ شدند. شرکت زنان در تظاهرات­ های سیاسی مثل حق رأی و مخالفت با مصرف الکل، در گفتمان رسمی به آن ها صدایی جمعی داد که به صورت فردی فاقد آن بودند. اشغال فضای فیزیکی گام اول به سوی ورود به فضاهای نمادین برای تأثیرگذاریِ سیاسی بود (flanagan 2002). زنان آمریکایی اگرچه در نهایت موفق به گرفتن حق رأی و مناصب سیاسی شدند اما اکثریت مقامات منتخب هم چنان مردان هستند. در سال ۲۰۰۵ تنها ۱۵ درصد از اعضای کنگره و ۲۲ درصد از نمایندگان ایالتی زن بودند (مرکز زنان آمریکایی و سیاست ۲۰۰۵).زنان در کشورهای پساسوسیالیستی با ترکیب متفاوتی از مسائل مواجه­ اند. تا پیش از اصلاحات سیاسی، زنان میزان بالاتری از نیروی کار و نمایندگی سیاسی را در مقایسه با زنان در کشورهای غربی داشتند. خدماتی مثل مرخصی زایمان با حقوق، مراقبت­ های روزانه و خدمات مربوط به خانواده این امکان را برای زنان در این کشورها مهیا می­ کرد تا هر چه بیشتر وارد عرصه ی عمومی شوند. با این حال، نتیجه ی چنین سیاست­ هایی نه یک ادغام جنسیتیِ اختیاری که بیشتر دستوری و از بالا بود. پس از اصلاحات سیاسی، زنان حق انتخاب بیشتری یافتند و تلاش کردند جامعه مدنی ­ای ایجاد کنند که در آن منافع زنان و کودکان در جریان گذار به اقتصاد آزاد حفظ شود (jaeckel 2001).فرم فضاهای شهری جنسیتی بستگی به شرایط تاریخی و فرهنگی هر جامعه دارد. در ادامه جهت نشان دادن اهمیت این فضاها برای عرصه ی عمومی، سه فضای جنسیتی مورد بررسی قرار می­ گیرد.منطقه بگینج قرون وسطیٰدر قرون وسطیٰ هزاران نفر از زنان مجرد به لحاظ اعتقادی جایگاهی میان مذهبی و سکولار داشتند. یک قاضی دادگاه شهر در سال ۱۲۷۴ گفت «زنانی در میان ما هستند که نمی­ دانیم آن ها را چطور نام گذاری کنیم، زنان عادی یا راهبه. چرا که آن ها نه در این دنیا زندگی می­ کنند و نه در دنیایی خارج از آن» (neel 1989, p 323). جایگاه حاشیه­ ای بگیناها به آن ها استقلالی داده بود که در فرهنگ قرون وسطیٰ بی­ نظیر بود. بگیناها اگرچه سبکی زاهدانه و مذهبی داشتند ولی به این که کردار و قواعد دینی بایستی تحت نظارت روحانیان باشد، باور نداشتند. تأکید آن ها به خواندن و تفسیرکردن کتاب مقدس، گام مهمی به سوی اصلاحات مذهبی بود.بگینا عنوانی تمسخرآمیز برای چنین زنان مذهبی ­ای بود که از بسیاری از محدودیت­ های اعمال­ شده بر راهبه­ های منزوی در امان بودند. بگیناها از اواسط قرن ۱۳ آغاز به کسب دارایی و هویت مستقل به عنوان اعضای یک بگی ...

ادامه مطلب  

معادلات غلط در نظام آموزشی کشور  

درخواست حذف این مطلب
گروه فرهنگی - اجتماعی برهان؛ نظام تعلیم و تربیت از مهم ترین مبانی پویایی و رشد جوامع محسوب می شود؛ چرا که پرورش نسل فردای هر نظامی را عهده دار است. با توجه به تحولات سریع دنیای مدرن، همگام شدن آموزش و پرورش با این تغییرات در کشور، امری ضروری محسوب می شود. در این ارتباط با «دکتر حسن بنیانیان» استاد دانشگاه، گفت و گویی ترتیب داده ایم.به نظر حضرتعالی، مهم ترین ضعف های موجود در نظام آموزشی ما چیست و این مشکلات از کجا نشئت می گیرند؟ مهم ترین ضعف آموزش و پرورش این است که از تحولات جامعه ی ما به شدت عقب است. اگر ما می خواهیم پیشرفت و توسعه داشته باشیم، مستلزم این است که آموزش و پرورش پیشتاز باشد.2 دلیل برای این امر وجود دارد:1. این نهاد تربیت بچه های جامعه را بر عهده دارد.2. معلمانی که در این مجموعه کار می کنند از فرهیختگان جامعه هستند و اگر دانش و معلومات و اندیشه های صحیحی داشته باشند، خودشان منشأ تحول در فرهنگ عمومی جامعه خواهند بود.به دلیل مشکلات ریشه ای آموزش و پرورش که از قبل و بعد انقلاب وجود داشته است، این کارکرد فرهنگی و تربیتی آموزش و پرورش در صحنه ی جامعه مشهود نیست. اگر خلاصه کنیم، به نظر می رسد مدت هاست رسالت اصلی آموزش و پرورش، که فرهنگ سازی است، تحت تأثیر انتقال حجم وسیع اطلاعات ناقص به دانش آموزان قرار گرفته است. حتی می توان گفت کارکرد تربیتی آموزش و پرورش بعد از انقلاب ضعیف تر هم شده است.قبل از انقلاب، نیروهای خدومی که دلشان نمی خواست در بخش های دیگر کار کنند در آموزش و پرورش مشغول می شدند و در آنجا وظایف تربیتی شان را به خوبی انجام می دادند. به همین دلیل، آموزش و پرورش در شکل گیری انقلاب نقشی جدی ایفا می کرد. این نهاد، از قبل انقلاب، بدنه ی بسیار سالمی داشت که هنوز آن بدنه ی سالم را حفظ کرده است.ابزارهای تحول در نظام آموزشی ما چیستند و در کدام حوزه ها نیاز به تحول بیشتر حس می شود؟ آموزش و پرورش یک سازمان اجتماعی گسترده است و بخشی از مشکلش ریشه در ذهنیت پدرها و مادرها دارد که در مراجعه به مدارس، مدیر و معلمان مدرسه را تحت فشار قرار می دهند و از آن ها می خواهند که صرفاً اطلاعات فرزندانشان را افزایش دهند. اگر اکثریت خانواده ها، در موقع مراجعه به مدارس، اول از معلمان و مدیران راجع به شرایط فرهنگی و تربیتی فرزندان خود سؤال کنند، انتظارات تربیتی شان را به مدرسه منتقل نمایند و در عین حال با مدرسه همکاری کنند، تحول سریع تری در آموزش و پرورش آغاز می شود.از سویی دیگر، آموزش و پرورش به شدت تحت تأثیر جریان های سیاسی جامعه است. به دلیل گستردگی آموزش و پرورش، همه ی جریان های سیاسی چشم طمع به تحولات درونی آن دارند. سیاست زدگی در سطوح مختلف آموزش و پرورش اجازه نمی دهد تحولات کیفی این نهاد مسیر منطقی خودش را طی کند. این ها مسائلی هستند که بعد از انقلاب با آن ها روبه رو بوده ایم. البته این مسائل در سال ها و دوره های مختلف شدت و ضعف داشته اند.از جهت دیگر، رسانه های عمومی مثل صداوسیما باید به تحولات آموزش و پرورش کمک کنند، اما نه تنها کمک نمی کنند، بعضاً با شیوه ی تولید برنامه هایشان باعث کُند شدن تحولات آموزش و پرورش می شوند. اگر ما بخواهیم افکار عمومی پدرها و مادرها را نسبت به آموزش و پرورش اصلاح کنیم، باید رسانه ی ملی به کمک بیاید، اما متأسفانه رسانه ی ملی معمولاً درگیر مسائل و مشکلات درونی خودش است و نمی تواند به مشکلات نهاد بزرگ تری مثل آموزش و پرورش بپردازد. متأسفانه تا امروز این اتفاق نیفتاده است، اما امیدواریم که در آینده این موضوع برطرف شود.اگر اکثریت خانواده ها، در موقع مراجعه به مدارس، اول از معلمان و مدیران راجع به شرایط فرهنگی و تربیتی فرزندان خود سؤال کنند، انتظارات تربیتی شان را به مدرسه منتقل نمایند و در عین حال با مدرسه همکاری کنند، تحول سریع تری در آموزش و پرورش آغاز می شود.با توجه به اینکه مقام معظم رهبری همواره بر تحول در نظام آموزشی تأکید کرده اند، چرا آن طور که باید این اصلاحات صورت نمی گیرد؟اگر سازوکارهای لازم را به شکلی تعبیه نکنیم که همه ی عناصر تشکیل دهنده ی آموزش و پرورش، از یک مدیر مدرسه در روستا تا یک مدیر دبیرستان در شهر و یا یک مدیرکل در استان یا یک معاون وزیر در تهران، هم زمان تحول را آغاز کنند، هیچ وقت این تحول اتفاق نمی افتد. تا یک تغییر از سطوح بالا به پایین برسد، نسل مدیران متأثر از فضای سیاسی کشور عوض می شود و دوباره به اول خط برمی گردیم.تحول در آموزش و پرورش مستلزم ثبات در سیاست های کلان و یک حرکت همگانی از پایین تا بالای آموزش و پرورش است. ما آموزش و پرورش را مثل ساختارهای دیگر کوچک می شمریم و فکر می کنیم اگر در رأس آموزش و پرورش تحولی اتفاق افتاد و طرحی تهیه شد، منشأ تحول آموزش و پرورش خواهد بود. در حالی که این گونه نیست. این یک سند برای آغاز تحول است.باید به این سؤال پاسخ دهیم که آیا در این طرح تحول یک مدیر مدرسه در یک روستا دانش، مهارت و انگیزه ی لازم برای تحول را دارد یا خیر. اگر گفتیم که به دلیل سال ها بی توجهی به بدنه ی آموزش و پرورش او آمادگی این تحول را ندارند، تا بخواهیم این آمادگی را ایجاد کنیم، طرح تحول هم قدیمی شده است.همان طور که برای اصلاح یارانه ها در کشور زمینه را مهیا کردیم، برای طرح تحول در آموزش و پرورش هم باید یک عزم ملی در بیرون و داخل آموزش و پرورش به وجود بیاید. پدرها و مادرها و مسئولان نظام در سطوح مختلف باید آموزش ببینند. نمایندگان مجلس باید یاد بگیرند که به آموزش و پرورش فشار نیاورند و آدم خودشان را به عنوان رئیس فلان منطقه ی آموزش و پرورش تحمیل نکنند، در شکل گیری شبکه ی مدیریت دخالت نکنند تا مدیرها ثبات پیدا کنند و آموزش ببینند.علاوه بر این، کارکردهای تربیتی مدارس باید از طریق پدرها و مادرها و مسئولان فرهنگی بیرون از آموزش و پرورش رصد شود تا آن تحولات مورد انتظار اتفاق بیفتد. همه ی کشورهای دنیا که امروز به عنوان کشورهای توسعه یافته شناخته می شوند، چندین سال قبل، یک دوره با جدیّت آموزش و پرورش خودشان را اصلاح کرده اند. در این کشورها همواره تعداد زیادی از افراد در نوبت استخدام در آموزش و پرورش بودند و مسئولان حق انتخاب داشتند که به چه کسی اجازه ی معلم شدن بدهند. علاوه بر این، معلم ها دائماً تحت آموزش های جدید بودند، مهارت هایشان را به روز می کردند و نظام های ارزیابی علمی روی کار آن ها نظارت داشتند.یکی از رسالت های بزرگ آموزش و پرورش این است که از انتقال بخش های غلط فرهنگ به نسل بعد جلوگیری کند. ما هنوز یاد نگرفته ایم که باید این انتظارات را به آموزش و پرورش منتقل کنیم. می خواهیم در خیابان و کوچه و بازار یا با نصب یک تابلو فرهنگ سازی کنیم. مثلاً می بینیم مردم به قانون کم توجهی می کنند و می خواهیم با چند تابلو در آن ها تحول فرهنگی ایجاد کنیم، در حالی که باید این کار را از آموزش و پرورش شروع کنیم و نسل امروز را قانون پذیر و نظم پذیر کنیم.این اتفاقات هنوز در افکار عمومی ما نیفتاده است. یکی از دلایل این امر این است که از روز تولدِ نظامِ مدرنِ آموزش و پرورش افراد بچه هایشان را در مدارس ثبت نام می کردند که درس بخوانند تا سروری کنند و کار نکنند. معلمان هنوز هم سر کلاس ها وقتی می خواهند بچه های من و شما را نصیحت کنند، می گویند اگر درس نخوانید، بدبخت می شوید و باید کار بکنید؛ در حالی که جمله ی درست این است که بگویند خوب درس بخوانید تا بتوانید بهتر به مملکت خدمت کنید.همه ی کشورهای دنیا که امروز به عنوان کشورهای توسعه یافته شناخته می شوند، چندین سال قبل، یک دوره با جدیّت آموزش و پرورش خودشان را اصلاح کرده اند.به نظر شما، آموزش و پرورش ما در تربیت اسلامی دانش آموزان چه اندازه موفق بوده است؟ اساساً آیا در این زمینه این نهاد توانسته است توفیقی حاصل کند؟ حدود 200 سال است که در ذهنمان مسئله ی تربیت دینی را از فعالیت های آموزشی تفکیک کرده ایم. هنوز هم با این نگاه غلط در آموزش و پرورش فکر می کنیم که کار تربیت به عهده ی مربی تربیتی است. تا موقعی که این فکر غلط در ذهن ماست، تربیت انجام نمی شود، فقط اختلاف افکنی بین دانش آموزان اتفاق می افتد. کار تربیت به عهده ی مدیر مدرسه است. اگر مربی یا مشاور تربیتی به مدرسه اعزام می کنیم، برای این است که به مدیر و معلمان مدرسه کمک کند. مجموعه ی معلمان در تعامل با یکدیگر می توانند محیط مدرسه را محیطی مناسب برای تربیت، آموزش و رشد همه جانبه ی دانش آموزان کنند.به نظر من، مجموعه ی مدیران آموزش و پرورش نگاه ناقصی به مقوله ی تربیت و فرهنگ دارند. از سویی دیگر، اگر یک مدیر خوش ذوق هم یک کار تربیتی انجام دهد، پدرها و مادرها اعتراض می کنند که ما می خواهیم فرزندمان در کنکور قبول شود، چرا او را به اردو می فرستید؟ در این ساختار مشکلات تربیتی حل نمی شوند، مگر اینکه مشکلات ریشه ای و نگاه های تاریخی غلط در آموزش و پرورش اصلاح شوند. همه ی دبیران در هر رشته ای باید بدانند که حرف زدن، لباس پوشیدن و رفتارشان برای دانش آموزان بُعد تربیتی داشته باشد. آن ها باید بدانند که چگونه باید با دانش آموزان ارتباط برقرار کنند تا این تحول در آن ها اتفاق بیفتد.نظر شما در خصوص روش های آموزشی مدارس چیست؟ چرا ما از روش های جدید آموزشی بی بهره ایم؟ خیلی از مشکلات آموزش و پرورش، که ما ناخودآگاه به مدیران آموزش و پرورش منتقل می کنیم، به سطح جامعه برمی گردد. متأسفانه حس عمومی افراد این است که برای پیدا کردن کار، علاوه بر مدرک، به پارتی هم نیاز است و کار در اداره یا مغازه تعریف می شود. از سویی دیگر، نظام شایسته سالاری آن طور که باید هنوز پا نگرفته است. وقتی یک وزیر اصفهانی است، بسیاری از معاونین او هم کسانی خواهند بود که اصفهانی هستند. ما معضلات فرهنگی ریشه ای داریم و وزیر به راحتی می گوید که من به این افراد می توانم اعتماد کنم.در واقع در کشور ما صلاحیت های استخدام، با دانش، مهارت و ظرفیت های فرهنگی افراد گره نخورده است تا افراد حس کنند برای موفقیت باید ظرفیت های شخصی شان را رشد دهند. مسائلی از این دست بر فضای درونی آموزش و پرورش ما سایه انداخته اند. وقتی بچه های قوی تر را از درون آموزش و پرورش بیرون می کشیم و آن ها را به مدارس تیزهوشان یا غیرانتفاعی می فرستیم، در واقع به مدارس معمولی پیام می دهیم که از شما انتظاری نداریم، همین که از این بچه ها نگهداری می کنید کفایت می کند. این نوع سیاست گذاری به بدنه ی بزرگ آموزش و پرورش ما می گوید که ما مجموعه ای از مدارس سوگلی و خاص درست کرده ایم و مسائل خود را با آن ها حل می کنیم. این القا غلط است.علاوه بر این، بعد از 30 سال هنوز ما کارنامه ی تربیتی برای مدارس نداریم که موقعیت مدارس را به لحاظ کارکرد تربیتی بسنجیم و نقاط ضعف آن ها را گوشزد کنیم. اگر هم کارنامه ای وجود دارد، میزان قبولی در کنکور را می سنجد. قبولی در کنکور هم رابطه ی مستقیمی با تست زدن و به تبع آن پول داشتن خانواده ها دارد. باید تأکید کنم که بخش کوچکی از این انتقادات متوجه مسئولان آموزش و پرورش است. در واقع باید در مجموعه ی این نظام عزم ملی شکل بگیرد تا دولت ها، مجلس ها، ائمه ی جمعه، روحانیون، پدرها و مادرها و همه تکلیفشان را نسبت به آموزش و پرورش در کشور بشناسند و آن را اصلاح کنند.در حال حاضر بسیاری از مراودات و مراجعات و همکاری ها با آموزش و پرورش ناقص و بعضاً تخریب کننده است. اینکه بچه های مسئولین، از جمله خود بنده، در مدارس غیرانتفاعی تحصیل می کنند باعث می شود ما هیچ اطلاعی از بدنه ی آموزش و پرورش نداشته باشیم. منظورم فقط پول نیست. آموزش و پرورش کشور باید محل ورود بهترین استعدادهای کشور باشد؛ یعنی مثلاً فارغ التحصیل های دانشگاه صنعتی شریف آرزو داشته باشند که دبیر یا مدیر مدرسه شوند. اگر ما بخواهیم کشور با تعریف اسلامی پیشرفت کند، شرایطمان باز سخت تر و پیچیده تر می شود، چون باید این افراد از صلاحیت های مذهبی بالایی هم برخوردار باشند.این نیاز هنوز در کشور ما احساس نشده و دلیل اصلی آن هم وجود پول نفت است. تا موقعی که دولت ها همه ی معضلاتشان را می توانند با بودجه های نفت برطرف کنند، مقوله ی انسان و نیروی انسانی مورد توجه مدیران اجرایی قرار نمی گیرد تا از این طریق مشکلات آموزش و پرورش خودش را نشان دهد و عزم جدی برای حل آن به وجود بیاید. همان طور که امروز این ایده در کشور شکل گرفته است، پول های نفت باید به یک صندوق خاص منتقل شود و دولت ها فقط در چارچوب قانون این پول ها را بتوانند سرمایه گذاری بلندمدت کنند و کشور با مالیات اداره شود.اگر این کار انجام شود، می فهمیم که امروز کارگرهای ما فرهنگشان چقدر در تولید پایین است و تا مشکل فرهنگی کارگرها را حل نکنیم، تولید کیفی نداریم. ضمن اینکه ایرانی ها نمی توانند کالای ایرانی را بخرند، مگر اینکه اول مشکل کیفیت آن ها حل شود. این ها به همدیگر کاملاً پیوسته است.جامعه شناسان می گویند اگر می خواهید به توسعه دست پیدا کنید، در آموزش و پرورش تحول ایجاد کنید. این موضوع به کشف روابط جامعه مربوط است و متأسفانه در کشور ما هنوز این کشف آغاز نشده است. علتش این است که مدیران اجرایی کشور ما توسعه را با ساختمان سازی اشتباه گرفته اند. به نظرم اینکه به ساخت بزرگ ترین کارخانه ی خاورمیانه افتخار کنیم یک نقطه ضعف است، چون ما دم از عدالت می زنیم و باید این کارخانه ها و بیمارستان های بزرگ از نظر اقتصادی بهینه باشند و در جغرافیای کشور توزیع شوند، اما چون می خواهیم توسعه را با چشم مان ببینیم و دولت ها از این طریق رأی جمع کنند، پول های نفت را می گیریم و با آن ساختمان می سازیم.به همین خاطر، استعدادهای درخشان ما می خواهند مهندس ساختمان شوند، به جای اینکه دبیر شوند یا در بخش های نرم افزاری کشور کار کنند. این فرآیند موجب می شود که امروز به یکی از صادرکنندگان مغز تبدیل شویم، چون آن قدر مهندس تربیت کرده ایم که جامعه ی ما قدرت جذب آن ها را ندارد. این ها مباحثی جدی هستند که در این فرصت امکان بسط آن ها وجود ندارد.در حال حاضر بسیاری از مراودات و مراجعات و همکاری ها با آموزش و پرورش ناقص و بعضاً تخریب کننده است. اینکه بچه های مسئولین، از جمله خود بنده، در مدارس غیرانتفاعی تحصیل می کنند باعث می شود ما هیچ اطلاعی از بدنه ی آموزش و پرورش نداشته باشیم.آقای دکتر، به نظر شما، نقش الگوهای خارجی، مثل کشورهای ژاپن، فرانسه و ترکیه، در نظام تعلیم و تربیت پس از انقلاب اسلامی ما چیست؟ حدود 140 سال پیش، زمانی که امیرکبیر در کشور ما به واسطه ی حسادت و قبیله گرایی کشته شد، ژاپن بی سوادی را ریشه کن کرد. علت اینکه ژاپن چنین حرکتی را آغاز کرد این بود که آن ها نه معدن داشتند و نه زمین برای کشاورزی، فقط آدم داشتند. بنابراین به این نتیجه رسیدند که سرمایه و ذخیره ی اصلی شان مغز مردمشان است. به این ترتیب، درباره ی فرهنگ خودشان مطالعه کردند و به وسیله ی آموزش و پرورش نقاط مثبت فرهنگی شان را تقویت و نقاط منفی را حذف نمودند.به همین دلیل، بهترین نیروها را به آموزش و پرورش فرستادند و تلاش کردند نسل تازه ای را تربیت کنند. بعد از 140 سال، به تدریج میوه های این تحول ظاهر شد و امروز در ژاپن وقتی فرد لباس کار می پوشد، احساس غرور می کند. درست 180 درجه خلاف ما ایرانی ها که وقتی کت و شلوار نو می پوشیم احساس غرور می کنیم؛ خجالت می کشیم لباس کار بپوشیم. اگر از یکی بپرسند پدرت چه کاره است، خجالت می کشد بگوید پدرم کارگر است، در حالی که باید افتخار کند به اینکه پدرش یک نقش تولیدکنندگی دارد. اگر پدرش تاجر باشد و در جامعه نقش واسطه گری داشته باشد، زودتر به زبان می آورد که پدر من تاجر است.آن ها این مشکل را اول در آموزش و پرورش حل کرده اند. برای مثال، اگر به کلاس های آن ها بروید، بچه ها را گروه بندی کرده اند و نمراتشان گروهی است، برای اینکه اعضای گروه سعی کنند هر چه می دانند به همدیگر یاد بدهند تا گروهشان بیشترین نمره را بیاورد. وقتی گروهی اول شود، افتخار زیباسازی کلاس را به دست می آورد؛ یعنی آن گروه دیوارها و کف کلاس را می شوید و کلاس را تمیز می کند. این ها برای ما ایرانی ها خنده دار است. آنجا کسی که خوب درس خوانده است اجازه دارد کف کلاس را تمیز کند، در حالی که معلم ما وقتی تخته پاک کن را می خواهد به دانش آموز تنبل کلاس می گوید که آن را از دفتر بیاورد یا مثلاً اگر بخواهند شیشه های کلاس را پاک کنند، این کار را به بچه هایی که درس نخوانده اند می سپارند.در واقع با این کار به دانش آموزان می فهمانیم آن هایی که درس خوانده اند نباید کار کنند. به همین دلیل، وقتی فرد لیسانس کشاورزی می گیرد، فکر می کند باید در شهر ول بچرخد، در حالی که لیسانس کشاورزی یعنی اینکه فرد علم را در مزرعه با طبیعت پیوند بدهد. چند نفر از مهندس های ما دانش شان را در مزرعه به کار می گیرند؟ کشورهای دیگر هم کم وبیش با کار جدی در آموزش و پرورش توانسته اند موضوع خلاقیت، نوآوری، کار جمعی، انتقال دانش به یکدیگر و ویژگی های یک انسان توسعه آفرین را در آموزش و پرورش پایه گذاری کنند. این مسائل در دانشگاه ها استحکام پیدا می کند و در محیط کار متجلی می شود. امروز در هر جای دنیا که یک فرد ژاپنی را ببینید، در حال انجام 2 کار است؛ یکی اینکه پول جمع می کند و می فرستد ژاپن و دوم اینکه به دنبال شناسایی یک نکته ی علمی یا فناوری جدید است تا از آن عکس بگیرد یا درباره اش گزارش تهیه کند و برای کشورش بفرستد.در واقع آن ها از دوران دبستان عشق به وطن را در وجود افراد نهادینه می کنند، در حالی که در کشور ما دبیر به دانش آموز می گوید درس بخوان تا بروی خارج، ایران جای زندگی نیست. جالب تر اینکه هیچ سازوکاری برای توبیخ این دبیر وجود ندارد تا او را بازخواست کند که چرا نیروی تیزهوش جامعه را تشویق به ترک وطن می کند و از او یک مزدور برای سیستم دشمن می سازد. اگر امروز یک استعداد درخشان به کانادا برود، چه بخواهد و چه نخواهد، چه بداند و چه نداند، به دشمن نظام جمهوری اسلامی خدمت می کند. در محیط دانشگاه های ما استادان بسیاری هستند که دانشجویان را تشویق به ترک وطن می کنند. دلیل این اقدامات هم آن است که خود این دبیر یا استاد در آموزش و پرورش درست تربیت نشده است.از سویی دیگر، اگر دانش آموز را خوب تربیت کرده بودیم، سر آن استاد فریاد می کشید که چرا داری خیانت می کنی؟ تو از بیت المال استفاده می کنی و در بهترین دانشگاه های این کشور درس می دهی و افراد را تحریک می کنی که بروند در آمریکا زندگی کنند؟ این ها دردهای بزرگی است که از بس در جامعه زیاد است، برایمان کاملاً عادی شده است و دیگر نسبت به آن ها حساسیت نداریم. نداشتن حساسیت یعنی یک بیماری عمومی در فرهنگ عمومی و در مرحله ی اول صداوسیما و آموزش و پرورش باید این دردها را درک کنند و به صورت گسترده آن ها را منعکس کنند، وگرنه همیشه وضعیت به همین شکل باقی می ماند.در واقع ما نفت را از زیر زمین می کشیم بالا و با پول آن بهترین دانشگاه ها را درست می کنیم تا تیزهوشان را آموزش دهیم و به قلب آمریکا و کانادا و اروپا بفرستیم. بعد هم چون جُربزه ی سیاست گذاری و برنامه ریزی نداشتیم، می گوییم به حمدالله ما به سرتاسر دنیا نیرو صادر می کنیم. سؤال اینجاست که کدام کشور جهان سوم استعدادهای درخشان خودش را صادر می کند؟همه ی کشورها سعی می کنند مغزهای خودشان را برای توسعه ی کشور نگه دارند، اما در کشور ما این موضوع عادی سازی می شود. به جای اصلاح ساختارها و روش ها و ظرفیت سازی برای جذب استعدادهای درخشان و کارآفرین کردن این عزیزان برای توسعه ی کشور، ما امروز افتخارمان این است که نفرات اول کنکورمان پزشک شده اند و تعدادی از آن ها را به کشورهای عربی فرستاده ایم تا کودکان آن ها را مداوا کنند.آن عزیز هم این خبر دردناک را با افتخار به عنوان یک سند موفقیت در اخبار و رسانه ها مطرح می کند و هیچ رسانه یا خبرنگاری هم اعتراض نمی کند، در حالی که خبر فرار یک نیرو برای فرد مسلمانی که به ایران عشق می ورزد تلخ است.به نظر شما، آسیب های مدیریت گسسته در نظام آموزش و پرورش ما چیست؟ چرا عمر مدیریت در نظام آموزشی ما کوتاه است؟ ما تحلیلمان این است که باید هویت آموزش و پرورش از حالت مردم سالاری خارج شود. البته مردم سالاری در آموزش و پروش هم نتیجه می دهد، اما در ساختار کشور ما هنوز مردم سالاری در ابتدای کار است و به بلوغ نرسیده است. به همین دلیل، هر نماینده ی مجلسی می خواهد به رئیس دفتر انتخاباتی اش مدیریت یک بخش از آموزش و پرورش را بدهد. با این روش در آموزش و پرورش مدیریت کارآمد شکل نمی گیرد.بنابراین به نظر ما، باید شورای عالی آموزش و پرورش تقویت شود تا سیاست های درونی آموزش و پرورش از حوزه ی اختیار وزرای آموزش و پرورش خارج شود، چون مجلس همیشه چاقوی استیضاح را بالای سر وزیر گرفته است و ظاهراً او را به دلیل عدم رسیدگی به خواست معلمان و مسائلی از این دست استیضاح می کند، اما باطن قضیه این است که یک عده نماینده خواسته اند نیروهای خودشان را به آموزش و پرورش تحمیل کنند و وزیر مقاومت کرده است.با توجه به این مسائل، اگر آموزش و پرورش بخواهد ثبات مدیریت داشته باشد، باید سازوکار جدیدی اقتباس کند که سلسله مراتب مدیران آموزش و پرورش زیر نظر وزارت آموزش و پرورش نباشد. به این ترتیب، ثبات مدیریت موجب می شود نسل فرهیخته تری از مدیران در سلسله مراتب مدیران آموزش و پرورش قرار گیرند و کم کم این نهاد کیفیت از دست رفته اش را به دست بیاورد. من می خواهم بگویم تحول در نیروی انسانی آموزش و پرورش مهم تر از تحول محتوایی در این نهاد است.اگر کسی در آموزش و پرورش باشد، این معانی را خوب می فهمد. ممکن است این نقد را مطرح کنند که ما در آموزش و پرورش هم باید به سمت مردم سالاری برویم، اما خود این مسئله مستلزم این است که خواسته های مردم را به لحاظ فرهنگی مدیریت کرده باشیم؛ یعنی مردم بدانند که به چه کسی باید رأی بدهند. وقتی اکثریت مجل ...

ادامه مطلب  

دختران افغان؛ دختران شیفت دوم مدرسه  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش اقتصادآنلاین به نقل از اعتماد، اینها بچه های نوبت عصر هستند، بچه های شیفت دوم مدرسه دولتی دخترانه محله کن. امسال هم این مدرسه میزبان بچه های افغان است، قبل ترها فقط آنهایی که کارت اقامت داشتند را می پذیرفتند، حالا سال سوم است که بچه های بدون گذرنامه و بدون کارت اقامت هم این فرصت را دارند که پشت نیمکت های کلاس ها بنشینند. دخترهای ایرانی که می روند، قصه مدرسه دوباره از سر آغاز می شود، حیاط دوباره همان حیاط سر صبح می شود، صف بسته می شود، دعای فرج خوانده می شود و صدای ناظم توی بلندگو می پیچد. از وقتی که به مدد قانون لزوم تحصیل فارغ از ملیت و وضعیت اقامت، پای بچه های بیشتری به این مدرسه باز شده، تعداد دانش آموزان افغان بالا رفته، حالا تقریبا تمامی بچه های افغان از دانش آموزان ایرانی جدا شده اند و شیفت دوم مدرسه مال آنها است.دختر تقریبا هم قد همان کوله پشتی است که به دوش دارد. مادرش با خنده جواب می دهد: «والاچی بگم؟ زیاد خوشایند بچه ها نیست، با هم کنار نمی آیند.» بعد دخترک سرش را بالا می آورد که بگوید چه فرقی می کند که بغل دستی اش در کلاس درس ایرانی باشد یا نباشد: «من نمی خوام با افغانی ها باشم. می ترسم شپش داشته باشن.» بعد در جواب اینکه چرا فکر می کند ممکن است شپش داشته باشند شانه های کوچکش را بالا می اندازد. دو تا دختر بزرگ تر از او کمی دورتر ایستاده اند و آنها هم بلافاصله در جواب همین را می گویند: «یکی از دوستان ما قبلا از یکی از افغانی ها شپش گرفت، برای همین آنها را بردند شیفت عصر.» آن سوی خیابان باریک، یک مدرسه دیگر هست، مقطع متوسطه و پذیرای دانش آموزان افغان. در مدرسه آن سوی خیابان بچه های ایرانی و افغان کنار هم می نشینند. دو مادری که کنار در ورودی منتظر بچه های شان هستند می گویند که اتفاقا بچه های افغان دانش آموزان زرنگی هستند و با بودن شان کنار بچه ها هیچ مشکلی ندارند. یکی از مادرها عضو انجمن اولیا و مربیان است و یکی از دخترهایش هم در همان دبستان روبه رو درس می خواند: «بچه های من دوست افغان دارند و اتفاقا از بچه های من مودب تر هستند. از نظر نمره و انضباط از بچه های ایرانی خیلی بهتر هستند. به سختی می آیند مدرسه و حسابی درس می خوانند.» زن می گوید که ترس بچه ها از شپش ربطی به بچه های افغان ندارد و بعد هر دو نفر شروع می کنند به خاطرات شپش گرفتن بچه های مدارس دیگر که هیچ ارتباطی هم با بچه های افغان ندارد.در دبستان، شیفت دوم شروع شده است، صف بچه ها راهی کلاس شده و حالا مدیر و معاونانش می توانند در دفتر مدرسه بنشینند. خانم اصانلو، معاون آموزشی ٢٦ سال سابقه کار در این مدرسه را دارد و در تمامی این سال ها شاهد حضور دانش آموزان افغان در مدرسه بوده، به قول خودش اول در حد یکی دو تا و حالا به ٣٠٠ نفر رسیده اند: «قبلا تعداد بچه ها هم کم بود و همراه بچه های ایرانی سر کلاس می نشستند. اما هجوم جمعیت به مرور زمان تعداد را رساند به ٦ نفر و بعد بیشتر و دیگر سه سال پیش تقریبا نیمی از جمعیت هر کلاس ما را افغان ها تشکیل می دادند. این موضوع کم کم برای خانواده های ایرانی مشکل شد. می آمدند دنبال پرونده دانش آموزان و می گفتند می خواهیم بچه مان را ببریم مدرسه دیگر. از دو سال قبل دیگر تصمیم گرفتیم که شیفت بعدازظهر را به دانش آموزان افغان اختصاص بدهیم که جمعیت هم کمی متعادل تقسیم شود. بعد دوباره دانش آموزان ایرانی به مدرسه ما برگشتند و بچه های افغان هم بیشتر شدند. امسال دیگر اینقدر بچه های افغان زیاد شدند که یک کلاس دوم ما شد ٤٧ نفر، تا وقتی هم بچه ها به حدود ٥٦ نفر نرسد، آموزش و پرورش کلاس دیگری اضافه نمی کند. خلاصه با مکافات ٧ نفر از بچه ها را فرستادیم شیفت صبح که جای خالی داشت. اما خب همین امروز صبح سر این مساله با ایرانی ها جنگ داشتم، می گفتند قرار نبود افغانی ها بیایند، چرا آمدند؟» چرا اینقدر با هم کلاسی شدن بچه های شان با بچه های افغان مشکل دارند؟ «نمی دانم، خیلی بچه های خوبی هستند اتفاقا. بخشی اش جو است.» پیمانی، معاون پرورشی مدرسه هم وارد بحث می شود: «یک مساله عمده شان هم نظافت است.» اصانلو توضیح می دهد: «برخی از بچه ها این مشکل را دارند. این هم برمی گردد به شرایط زندگی شان. مثلا می بینی یک خانواده ١٠ نفره دارند در یکی دو اتاق زندگی می کنند. اهالی قدیم کن که از محل رفتند بعضا خانه های شان را اجاره دادند به خانواده های افغان، مثلا یک حیاط است که دورتادور اتاق دارد و توی هر اتاق چند نفر زندگی می کنند. برای همین از نظر بهداشت (نه همه) اما بخشی از بچه ها مشکل دارند. ما خیلی تاکید می کنیم که حواس شان به بهداشت شان باشد.» معاونان مدرسه می گویند که تلاش بر این است که لااقل به لحاظ آموزشی میان بچه های ایرانی و افغان فرقی نباشد، می گویند که شیفت عصر، بچه ها چند تا معلم عالی دارند. پیمانی می گوید: «معلم کلاس اول شان ١٣ سال سابقه تدریس همین مقطع را دارد. » هر دو معاون از جدا شدن بچه های ایرانی و افغان در دو شیفت راضی هستند، یک بخشی اش را به پای این می گذارند که بچه ها همدیگر را بهتر درک می کنند و با هم راحت تر هستند، یک بخش دیگرش هم مسائل انضباطی است. معاون آموزشی می گوید: «به لحاظ انضباطی من در شیفت بعدازظهر خیلی راحت ترم، صبح باید بیشتر داد بزنم و بکن و نکن راه بیندازم، بچه های صبح گستاخ تر هستند اما بچه های افغان منضبط تر هستند، حرف من را قبول دارند و احترام می گذارند.» حرف گوش کردن بچه ها گاهی خوب است گاهی بد. گاهی اقلیت بودن با خودش ترس و واهمه می آورد، گاهی آدم ها یاد می گیرند که از احترام و فرمان برداری به عنوان سیستم دفاعی استفاده کنند تا ضربه کمتری ببینند. اینکه بچه های افغان سربه راه تر از هم سالان ایرانی خود باشند، شاید نشانه خوبی هم نباشد اما خانم اصانلو می گوید که این رفتار آنها به دلیل این است که تازه پا به سیستم آموزشی مدارس رسمی کشور گذاشته اند: «من قشنگ اینها را می فهمم، اینها منِ بیست سال پیش هستند که از معلم و ناظم حساب می بردم، تازه مدرسه را تجربه می کنند و برای همین نسبت به بچه های شیفت صبح بهتر هستند. » اصانلو می گوید که بزرگ ترین مشکل مدرسه مساله مالی است، اگر مسائل مالی حل شود بخشی از مشکلات دانش آموزان افغان هم حل می شود، چندان به رسیدن کمک از آموزش و پرورش امیدی نیست، مسوولان مدارس دست به دامن خیرها شده اند اما تاکنون جوابی نگرفته اند: «اهالی اصیل منطقه کن از آدم های ثروتمند تهران هستند، از اول تا آخر محرم اینجا نذری می دهند و شام پخش می کنند اما هنوز یک ریال هم نتوانسته ایم برای کمک به بهبود وضعیت مدرسه بگیریم. یک بار صحبت کردم و گفتم: بابا پول یکی از این شب ها را بدهید به مدرسه! اما می گویند این پول باید خرج امام حسین(ع) شود. به خدا اگر امام حسین (ع) بیاید اینجا و این بریز و بپاش ها را ببیند راضی نیست. با خیلی ها صحبت کردیم اما فایده ای نداشت.»از زمان صدور فرمان رهبری برای پذیرش دانش آموزان افغان در مدارس دولتی، فارغ از اینکه کارت اقامت دارند یا نه، سر مدرسه حسابی شلوغ شده است. تراکم بالای جمعیت افغان ها در منطقه کن سبب شده تا این مدرسه، بهترین گزینه برای خانواده هایی باشد که حالا می توانند فرزندشان را در مدرسه ای با فاصله ای نزدیک تر به محل زندگی شان ثبت نام کنند. قبلا برای ورود به مدرسه دولتی باید کارت اقامت و توان پرداخت شهریه می داشتند، حالا شرایط ساده تر شده و جمعیت مدرسه رو به رشد است. معاون آموزشی مدرسه در همه این سال ها شاهد تغییر روند بوده: «ثبت نام بچه ها به این سادگی نبود، خانواده شان پاسپورت و کارت اقامت داشتند، کلی ازشان اطلاعات می گرفتیم و حدود ٢٥٠ هزار تومان شهریه باید پرداخت می کردند تا ثبت نام شوند. الان یک کارت واکسن می برند اداره و کد سناد (سامانه نام نویسی الکترونیکی دانش آموزان) می گیرند و یک کارت آبی که از اداره اتباع می گیرند. با همین ها ما ملزم به ثبت نام هستیم. هزینه کمک به مدرسه هم بین بچه های ایرانی و افغان یکسان است و شامل پول بیمه و رشد و اینها است که می شود حدود ٧٠ تا ١٠٠ هزار تومان. یعنی پول هایی که مدرسه هزینه می کند و شامل شهریه نمی شود. برخی که می توانند یک جا پول را می دهند و باقی در طول سال. نمی دانم سازمان ملل برای این کار کمکی در نظر گرفته یا نه، اما کاش بخشی از این کمک ها را به مدرسه هایی مانند ما بدهند. الان در این منطقه فقط مدرسه ما است که یک شیفت کامل دانش آموز افغان دارد، باقی تعداد دانش آموزان افغان شان خیلی محدودتر است. امسال کلاس ششم ما ٤٠ نفره شده، کلاس اول چهل نفر، کلاس دوم ٨٠ نفر شدند که دو کلاس شدند. »در دو سه سال گذشته تسهیل شرایط ثبت نام سبب شده دانش آموزان افغان که پیش تر در مدارس غیررسمی درس می خواندند یا در مقطعی از تحصیل باز مانده بودند به مدارس دولتی بروند. در ابتدای ورود از آنها امتحان تعیین سطح گرفته می شود تا بتوانند در کلاس های رسمی بنشینند: «تابستان روزی را اعلام می کنیم و بچه ها برای امتحان می آیند، اگر قبول شوند به مقطع بالاتر می روند و اگر نه در همان پایه ای که قبلا خوانده بودند می نشینند. ما البته کمک می کنیم که با نمره در حد قابل قبول هم به پایه بالاتر بروند چون برخی شان اگر نروند به دلیل کِبر سن نمی توانستند در این مدرسه درس بخوانند، برای همین اکثرشان قبول شدند. امسال ٧٠ نفر را تعیین سطح کردیم.»خانه شوهر جایگزین کلاس درسمعاون آموزشی مدرسه می گوید قبلا که بچه های ایرانی و افغان سر یک کلاس می نشستند خیلی کم پیش می آمد که خود بچه ها با هم به مشکل بخورند: «دختر خود من هم در همین مدرسه درس می خواند و سال سوم و چهارم کنار بچه های افغان بود و دوست هم شده بودند. اما امسال جمعیت خیلی زیاد شده و بخش قابل توجهی از بچه ها تازه وارد و مهاجر هستند، گاهی من هم زبان شان را درست نمی فهمم و آنها هم بعضی اوقات متوجه حرف های ما نمی شوند. مطمئنم سال بعد از این هم بیشتر دانش آموز افغان برای ثبت نام می آید و مدرسه به حال انفجار می رسد.» غیر از آمدن تازه واردها، یکی از دلایل جمعیت بالای دانش آموزان افغان را ازدواج دختران افغان در سن کم می دانند و زاد و ولد زیاد. پیمانی می گوید: «من با زن های افغان حرف زده ام، خودشان هم از این وضعیت ناراحتند اما می گویند آنجا طالبان آنقدر ما را اذیت می کند که فقط مجبوریم در خانه بمانیم و بچه به دنیا بیاوریم.» اما سنت ازدواج زودهنگام همراه برخی از مهاجران به این سوی مرز هم آمده است. اصانلو یکی از دانش آموزانش را به همین سنت غم انگیز باخته است: «پارسال یکی از کلاس سومی هام که البته کبر سن داشت و ١٢ ساله بود می خواست ازدواج کند. با او صحبت کردم گفتم دخترم لااقل تا کلاس پنجم را بخوان، سوادت را بالا ببر و بعد ازدواج کن که وقتی بچه دار شدی بدانی باید چه کار کنی اما فایده نداشت. پسر چند سال داشت؟ ١٧ سال. دختر را گرفتند و بردند شمال و درسش رها شد.»بحث کودک همسری البته محدود به اتباع افغان نیست، شهریور همین امسال بود که معاون امور ابتدایی آموزش و پرورش به «ایلنا» گفت: «در بسیاری از استان های مرزی، نرخ پوشش دانش آموزان دختر دوره متوسطه حدود ٥٠ درصد است یعنی ٤٠ تا ٥٠ درصد دانش آموزان این مقطع در مدرسه حضور ندارند و این آمار، تکان دهنده است و ممکن است برخی از آنها به دلیل ازدواج زودهنگام مدرسه را ترک می کنند.» اما در مورد دختران افغان که به ناچار یا در مواردی خودخواسته تن به ازدواج زودهنگام می دهند آیا سیستم مشاوره مدارس راهکاری دارد؟ معاونان مدرسه می گویند که نه در شیفت صبح و نه عصر مدرسه کسی با عنوان مشاور حضو ...

ادامه مطلب  

مسمومیت غذایی ۱۷۷ نفر در صومعه سرا  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش رجانیوز به نقل از ایلنا؛ حسن نوری (معاون عملیات سازمان اورژانس کشور) درباره آخرین جزئیات مسمومیت غذایی در صومعه سرا اظهارکرد: این حادثه روز پنجشنبه ۲۴ شهریورماه در دهستان گوراب زرمیخ صومعه سرا اتفاق افتاده است.او با اشاره به تعداد افرادی که در این حادثه مسموم شده اند، گفت: کل مراجعه کنندگان به بیمارستان امام خمینی (ره) صومعه سرا و بیمارستان امام حسن مجتبی(ع) فومن تا ساعت ۰۰:۳۰ بامداد ۲۶ شهریور ماه ۱۷۷ نفر بوده که ۹۰ نفر به بیمارستان امام خمینی صومعه سرا و ۸۷ نفر به بیمارستان امام حس ...

ادامه مطلب  

آغاز طرح تابستانی شوق رویش هلال احمر در شهرستان صومعه سرا  

درخواست حذف این مطلب
بردیا محمدزاده عصر چهارشنبه در حاشیه اجرای این طرح در روستای سه سار بخش گوراب زرمیخ صومعه سرا در گفت وگو با ایرنا، با اشاره به اینکه هدف اصلی جمعیت هلال احمر کاهش آلام بشری است، اظهار داشت: از طریق تمامی اقدامات این مجموعه چه امدادی ، فرهنگی و آموزشی در صدد هستیم درد و رنج را از چهره مردم بزدایم. وی توانمند سازی جوانان و نوجوانان با برگزاری برنامه های آموزشی را از اهداف مهم طرح شوق رویش ذکر و اضافه کرد: در این طرح که نوجوانان ، جوانان و دانشجویان عضو جمعیت شرکت می کنند، برنامه های فرهنگی - ورزشی برگزار و از اماکن تاریخی ، صنعتی بازدید و طرح های آگاهی حوادث جاده ای و ... اجرا می شود.محمدزاده با اشاره به اینکه این طرح در سه منطقه در گیلان اجرا می شود، افزود: اجرای طرح شوق رویش در شهرستان های فومن ، آستانه اشرفیه ، شفت ، صومعه سرا و رودبار با محوریت صومعه سرا اجرا خواهد شد. وی آمادگی برای مقابله با حوادث و ارتقاء سطح دانش را دو بحث مهم برشمرد و اظهار داشت: در این راستا برای نهادینه کردن آموزش در دل خ ...

ادامه مطلب  

فعالیت 65 کانون فرهنگی و هنری در مساجد صومعه سرا  

درخواست حذف این مطلب
گروه اجتماعی: صفرپور با بیان اینکه صومعه سرا دومین رتبه از نظر تعدد کانون های مساجد در استان است گفت: امسال به حول و قوه الهی در تمامی 65 کانون مجوزدار صومعه سرا جنگ شادی و جشن بزرگ مذهبی برپا شد.نورالله صفرپور رئیس اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی شهرستان صومعه سرا در گفت وگو با خبرگزاری بین المللی قرآن(ایکنا) از گیلان ضمن تبریک اعیاد شعبانیه اظهار کرد: با توجه به اینکه صومعه سرا دومین رتبه از نظر تعدد کانون های مساجد در استان است امسال به حول و قوه الهی در تمامی 65 کانون مجوزدار صومعه سرا جنگ شادی و جشن بزرگ مذهبی برپا شده است.وی تصریح ک ...

ادامه مطلب  

برگزاری دومین یادمان شهدای مدافع حرم گیلان در صومعه سرا  

درخواست حذف این مطلب
پوریا محمدی، فرمانده پایگاه مقاومت بسیج ولایت مسجد حضرت ولیعصر (عج) صومعه سرا در گفت وگو با خبرنگار خبرگزاری شبستاناز صومعه سرا با گرامیداشت یاد و خاطره شهدا، اظهار داشت: دومین یادمان شهدای مدافح حرم استان گیلان در مسجد حضرت ولیعصر (عج) این شهرستان برگزار می شود.وی با بیان اینکه این مراسم مصادف با شهادت امام محمدباقر (علیه السلام) است، افزود: سه شنبه (۷ شهریور) بعد از نماز مغرب و عشاء با سخنرانی حجت الاسلام والمسلمین دکتر حیدری کاشانی (موسس کانون طلیعه ظهور در قم)، با مداحی حاج مسعود پیرایش و حاج ابوذر بیوکافی، با روایت گری محمد لطیفی و با حضور قاری کشوری حاج سید ابراهیم خامسی برگزار می شود.فرمانده پایگاه مقاومت بسیج ولایت مسجد حضرت ولیعصر (عج) صومعه سرا با بیان اینکه دشمن برای نابودی اسلام و شیعیان و زیر سوال بردن اسلام ناب محمدی هزینه های هنگفتی می کند، گفت: هدف از برگزاری یادمان شهدا مدافع حرم استان گیلان، زنده نگه داشتن یاد و خاطره شهدا و ترویج فرهنگ ایثار و شهادت در نسل جدید است.محمدی با بیان اینکه شهدای مدافع حرم مظلوم بوده و برای حفظ جان و ناموس و مملکتشان در خارج از مرزها در حال دفاع ه ...

ادامه مطلب  

شرکت تعاونی دهیاران شهرستان صومعه سرا احیا می شود  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش خبرگزاری شبستان به نقل از روابط عمومی فرمانداری صومعه سرا، علی فتح اللهی، فرماندار صومعه سرا صبح امروز (۱۵مرداد) در جلسه شورای مشورتی دهیاران شهرستان صومعه سرا با اشاره به مراسم تنفیذ و تحلیف حجت الاسلام دکتر حسن روحانی، رئیس جمهور گفت: مردم به دولت تدبیر و امید در دوره یازدهم به شعارهای hن رای دادند ولی در دوره دوازدهم به عملکرد و تحقق شعارهای وعده داده شده رای دادند که این افتخار با مشارکت بالا و اخذ رای بالا توسط رییس جمهور تحقق یافت.وی دهیاران شهرستان صومعه سرا را دهیارانی پرتلاش و دارای توانمندی های بسیار زیادی دانست و اظهار داشت: تلاش شبانه روزی دهیاران و همراهی خوب و تنگاتنگشان با دستگاه های اجرایی نقاط مثبت روشنی را در سطح شهرستان ایجاد کرده است که باید به نحو مطلوب از آن بهره برد.فتح اللهی با بیان اینکه آقای سید نژاد، مدیر کل امور روستایی و عشایری بمنظور مساعدت در امر توسعه روستایی و رفع موانع میهمان جلسه شده اند، خاطر نشان کرد: اگر بتوانیم ظرفیت های موجود را با کمک های استانداری و حمایت ستادی بکار گیریم قدم های بزرگ و روبه ج ...

ادامه مطلب  

فرماندار صومعه سرا: دانش آموزان با تأسی از پیام عاشورا، محور بالندگی باشند  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش خبرنگار ایرنا، علی فتح اللهی روز شنبه در این مراسم بیان داشت: ماه مهر ، ماه بیداری و آگاهی و نواخته شدن زنگ مهر در واقع نواخته شدن زنگ مبارزه با جهل و نادانی است.وی افزود: تقارن آغاز سال تحصیلی جدید با هفته دفاع مقدس و هفته امر به معروف و نهی از منکر، بیانگر اهمیت نظام تعلیم و تعلم همراه با دو ویژگی شهادت و دعوت به خوبی ها و دوری از بدی هاست. فرماندار صومعه سرا ادامه داد: مدارس به سبب مرکزیت نقش اصلی را در رشد و توسعه جامعه دارند و باید همواره مورد توجه باشند ضمن اینکه نقش و جایگاه خانواده، معلمان و مربیان نیز در تربیت نسل آینده سازان کشور نباید نادیده گرفته شود.مدیر آموزش و پرورش صومعه سرا نیز در سخنانی با تبریک فرا رسیدن ماه مهر اظهار داشت: به دنبال برقراری عدالت آموزشی در تمامی مدارس هستیم .مهرداد فیض بخش با اشاره به اینکه مدرسه دومین کانون مهرورزی و تعلیم تربیت بعد خانه محسوب می شود، بیان داشت : امروز بیش از 15 هزار دانش آموز سال تحصیلی جدید را در بیش از 150 مدرسه در بخش های مرکزی و گوراب زرمیخ آغاز کردند. مدیر آموزش و پرورش صومعه سرا با ا ...

ادامه مطلب  

۱۱ نکته مهم برای انتخاب مدرسه مناسب  

درخواست حذف این مطلب
این روزها مدرسه ها ادعاهای عجیب و غریب فضایی زیاد دارند! ادعا می کنند بچه تحویل می گیرند و فضانورد تحویل می دهند و یا پنج زبان زنده دنیا را به فرزند شما می آموزند. همه این ادعاها قشنگ و هیجان انگیز است. اما حتما درباره آنها تحقیق میدانی کنید. از کسانی که در آن مدرسه درس خوانده اند و یا پدر و مادرهایی که فرزندانشان را در آنجا ثبت نام کرده اند بپرسید این ادعاها تا چند درصد جامه عمل می پوشند.سرویس سبک زندگی فردا؛ ریحانه حاجی محمدپور: شاید قبل تر از این ثبت نام در مدارس شامل رفتن به سر کوچه و پیدا کردن نزدیک ترین مدرسه بود. فوقش هم چند مدرسه دولتی و غیرانتفاعی به نام در سطح شهر بودند که تعدادی از خانواده ها حساسیت داشتند در آنها ثبت نام بکنند. اما حالا اوضاع با گذشته فرق کرده است. تعداد مدارس مختلف با متدهای آموزشی مختلف افزایش پیدا کرده است و حتی مدارس دولتی نیز به فکر ارتقاء امکانات آموزشی خود و رقابت با دیگران هستند. بالطبع اوضاع جدید محاسن و معایب خودش را دارد. فضای رقابتی موجب افزایش سطح آموزش کشور می شود اما در این میان پیدا می شوند افرادی که بیشتر از کار فرهنگی به فکر پر کردن جیب خودشان هستند و همین است که فرایند انتخاب مدرسه را برای والدین پیجیده تر از قبل می کند. انتخاب مدرسه مثل ازدواج است. شما هیچ وقت مورد ایده آل خود را پیدا نمی کنید اما مهم است اولویت بندی داشته باشید تا بر اساس آن راحت تر انتخاب کنید. از مدرسه چه می خواهید؟قدم اول در انتخاب مدرسه این است که انتظارات درستی از مدرسه فرزندتان داشته باشید وگرنه خیلی زود در دام سودجوها میفتید. باید بدانید قرار نیست مدرسه از فرزند شما یک دانشمند بسازد و یا همه مشکلات او را حل کند همچنین قرار نیست مدرسه تمام بار مسئولیت تربیت بچه شما را به دوش بکشد. اگر چنین انتظاری دارید اشتباه می کنید! اگر مدرسه ای به شما چنین قول های می دهد اشتباه می کند و نباید به آن اعتماد کنید! اول بنشینید و با خودتان فکر کنید از مدرسه فرزندتان چه انتظار معقولی می توانید داشته باشید مثلا اینکه اخلاق و خلاقیت را در او پرورش دهد و سپس دنبال مدرسه ای با این ویژگی ها بگردید. بیشتر بخوانید: ضوابط ثبت نام دانش آموزان در سال جدید انتخاب با توجه به ویژگی های فردی فرزندتان نه آمال و آرزوی شخصی!قبل از انتخاب مدرسه ویژگی ها و توانمندی های فرزندتان را بشناسید. وقتی فرزندتان را که پر از خلاقیت و حس رهایی است میفرستید مدرسه ای که مدام به فکر تست و آزمون است و برنامه جانبی فرهنگی ندارد به فرزندتان ظلم می کنید. همچنین وقتی می دانید فرزندتان آنقدرها اهل درس نیست و او را در مدرسه ای که از نظر درسی بچه ها را تحت فشار می گذارد باعث می شوید یکی از بهترین سال های زندگیش را با اضطراب و دلهره بگذراند نه لذت آسودگی خاطر. فضای آموزشی را بسنجیدفضاهای آموزشی و میزان استفاده از آنها در آموزش و رشد بچه ها موثر است. حیاط مدرسه را بررسی کنید. به نظرتان زیادی کوچک و یا بی روح نیست؟ کتابخانه مدرسه کجاست؟ آیا کتابدار خوش برخوردی دارد و همیشه درش به روی بچه ها باز است؟ آزمایشگاه مدرسه دکوری است و یا دانش آموزان در آن زیاد فعالیت می کنند؟ قرار است فرزندتان در کجا ورزش کند؟ حیاط یا کلاس؟! همچنین با توجه به شهریه ای که می دهید آیا مایلید فرزندتان در کانکسی که مدرسه به عنوان کلاس درس تدارک دیده درس بخواند؟ بیشتر بخوانید: نحوه دریافت پول از اولیاء هنگام ثبت نام مدارس با مدرسه هم کفو باشیدچرا وقتی خودتان مذهبی نیستید و فرزندتان را تربیت مذهبی نکرده اید او را در مدرسه ای مذهبی ثبت نام می کنید؟ و یا بالعکس وقتی خودتان مذهبی هستید فرزندتان را در محیطی آنچنان متفاوت ثبت نام می کنید که حرف مش ...

ادامه مطلب  

اسکان مسافران نوروزی در شهرستان شاهرود درصد رشد دارد  

درخواست حذف این مطلب
هاشمی در جلسه ستاد تسهیلات نوروزی شاهرود گفت: نسبت به سال اسکان مسافران نوروزی و زائران امام رضا (ع) در شهرستان شاهرود از آغاز طرح تاکنون درصد افزایش داشته است.به گزارش خبرگزاری بسیج از شاهرود سیدمحمد رضا هاشمی در جلسه ستاد تسهیلات سفر نوروزی شهرستان که در سالن جلسات فرمانداری این شهر برگزارشد اظهار کرد: نسبت به سال اسکان مسافران نوروزی و زائران امام رضا (ع) در شهرستان شاهرود از آغاز طرح تاکنون درصد افزایش داشته است.وی با بیان اینکه در نوروز سال تعداد هزار و نفر در این شهرستان اسکان یافتند ادامه داد: از اسفند ماه سال ...

ادامه مطلب  

حضور ۱۵۰ دانش آموز دختر صومعه سرایی در طرح ولایت بسیج  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از صومعه سرا، علی فتح اللهی، فرماندار صومعه سرا ظهر امروز(16 مرداد) در آیین افتتاحیه طرح یاوران بسیج دانش اموزی خواهران در سالن اجتماعات دانشکده تربیت فنی این شهرستان اظهار داشت: نیاز امروز کشور تفکر، کار و پوشش بسیجی است.وی افزود: بسیجیان باید در هر پست و مقامی که هستند نشان دهند که الگو هستند و خواهند بود، رفتار بسیجی باید برای همه الگو باشد.فرماندار صومعه سرا با بیان اینکه یک فرد بسیجی را مردم باید از اخلاق و رفتارش شناسایی کنند، گفت: بسیج در مقابله با مشکلات همیشه پیروز بوده است، همانطور که در زمان جنگ بسیج مردمی سبب پیروزی شد باید امروزه هم به وسیله بسیج مشکل اقتاصد و اشتغال جامعه و کشور را از بین برد.فتح اللهی با تاکید بر اینکه دانش اموزان، نوجوانان و جوانان باید ادامه دهنده راه شهدا باشند، تصریح کرد: شما طرح ولایتی ها در سنینی هستید که با ...

ادامه مطلب  

مسمومیت غذایی ۱۷۷ نفر در مراسم عروسی و عزا  

درخواست حذف این مطلب
معاون عملیات اورژانس کشور از مسمومیت ۱۷۷ نفر براثر استفاده از غذای مسموم در یک مراسم عروسی و عزا خبر داد. حسن نوری (معاون عملیات سازمان اورژانس کشور) درباره آخرین جزئیات مسمومیت غذایی در صومعه سرا اظهارکرد: این حادثه روز پنجشنبه ۲۴ شهریورماه در دهستان گوراب زرمیخ صومعه سرا اتفاق افتاده است.او با اشاره به تعداد افرادی که در این حادثه مسموم شده اند، گفت: کل مراجعه کنندگان به بیمارستان امام خمینی (ره) صومعه سرا و بیمارستان امام حسن مجتبی(ع) فومن تا ساعت ۰۰:۳۰ بامداد ۲۶ شهریور ماه ۱۷۷ نفر بوده که ۹۰ نفر به بیمارستان امام خمینی صوم ...

ادامه مطلب  

مدارس علمیه ای در دل بازار بزرگ تبریز+ تصاویر  

درخواست حذف این مطلب
خبرگزاری«حوزه» تبریز/ وارد بازار که می شوی در ازدحام جمعیت خودت را گم می کنی، لابلای حجره های فرش فروشی و عطاری و دنبه فروشی می توانی حجره های لباس و کفش را هم ببینی که تنوع آنها در کنار هم، مجموعه زیبا و بدیعی برای یک گردشگر فراهم می آورند؛ انواع بوهای قدیمی که خاص بازارهای سنتی است، در این جا به وفور، به مشام می رسد.کارگران خمیده ای که سال ها گاری های دستی خود را در لابلای دالان های تنگ بازار عبور داده اند، هر از گاهی با گفتن و تکرار پی درپی «یا الله» تو را از وجود خود آگاه می کنند تا از سر راه آنها کنار بروی.وجود انواع مشاغل قدیمی در کنار ده ها تیمچه و سرا، وجود امامزاده و مدرسه علوم دینی که در کنار مراکز بازرگانی قرار گرفته اند، این مکان را به عنوان یک نمونه عالی از محیط تجارت شرقی و بازار اسلامی ساخته است.بازار تبریز، یکی از بزرگ ترین و مهم ترین بازارهای سرپوشیده در سطح ایران و قاره آسیا به شمار می رود. این بازار بزرگ ترین بازار سرپوشیده جهان است. بازار تبریز در مردادماه سال ۱۳۸۹ به عنوان نخستین بازار جهان در فهرست میراث جهانی یونسکو به ثبت رسیده است؛ این بازار با داشتن حدود ۵ هزار و ۵۰۰ باب حجره، مغازه و فروشگاه، ۴۰ گونه شغل، ۳۵ باب سرا، ۲۵باب تیمچه، ۲۰ باب مسجد، ۲۰ باب راسته و راسته بازار، ۱۱ باب دالان و چند باب مدرسه دینی، به عنوان اصلی ترین مرکز داد و ستد مردم تبریز شناخته می شود.مدرسه طالبیهمدارس علوم دینی از قدیم الایام در مراکز پررفت وآمد ساخته می شدند تا مردم به راحتی بتوانند با علمای دینی خود ارتباط چهره به چهره داشته باشند. یکی از این مدراس، مدرسه علمیه طالبیه است که در محوطه بازار تبریز، بنا شده است و بزرگانی چون علامه امینی، علامه طباطبایی، علامه جعفری و آیات عظام میرزاجواد تبریزی و جعفر سبحانی و... از آن برخاسته اند.عمارات غربی و شمالی مدرسه مشتمل بر حجره های پایینی و بالایی کوچکی هستند که طلاب دینی به صورت شبانه روزی در آنها اقامت دارند. عمارت شرقی شامل کتابخانه و ساختمان نوسازی شده ای است که در سال ۱۳۶۷هـ. ق در محل چند مدرسه و حجره بزرگ فروریخته، ساخته شده است.عمارت شمالی در نیمه دوم قرن یازدهم هجری از سوی حاج طالب خان پسر حاج اسحاق تبریزی ساخته شد و در سال ۱۰۸۷ هـ ق پس از پایان ساخت عمارت طالبیه، در آمد مستقلاتی به آن وقف شده است.عمارت ضلع شرقی مدرسه یعنی کتابخانه و مدرسه جدید در سال ۱۳۲۷ شمسی به همت مرحوم حاج محمد باقر خویی کلکته چی که یکی از بازرگانان نیکوکار تبریز بود، ساخته شد.بالای در بزرگ ورودی مدرسه طالبیه، زیر طاق مقرنس زیبای مدخل مدرسه، دو سنگ نبشته مرمری نفیس نصب شده که فرمان بخشش مالیات و عوارض شهر از سوی فتحعلی شاه قاجار را در خود دارد، اثر ارزنده ای که در صحن این مدرسه به جا مانده، حوضچه سنگی یکپارچه ای به شکل جام زیبایی از سنگ سیاه تراشیده شده است. مدرسه سفیران هدایت مدرسه ای در داخل بازار قدیمی تبریز و مسجد حاج صفرعلی و حیاتی زیبا و سرسبز که نظر هر رهگذری را به خود دعوت می کند.مدرسه علمیه سفیران هدایت تبریز، در جوار مسجد «حاج صفرعلی» در ضلع جنوب غربی بلوار چای کنار، تقاطع خیابان دارایی در شهر تبریز واقع است. برای ورود به این مدرسه علمیه باید از داخل بازار سنتی «یمنی دوز بازار» عبور کنی.از درب چوبی و قدیمی که بر سر درب آن، نام مسجد حاج صفرعلی درج شده، وارد می شوی، از دالان کوچکی عبور می کنی که از پنجره آجری و مشبک آن، گنبد بلند مسجد با مناره ای منقش به کاشی های آبی رنگ که کلاهک و قسمتی از بالای آن فرو ریخته است، مشاهده می شود.محوطه سرسبز این مدرسه علمیه با مدرس هایی که گرداگرد این حیاط را گرفته اند، ناخودآگاه تو را به نشستن کنار حوض فیروزه ای رنگ دعوت می کند. از هر گوشه این حیاط، صدای استادی را می شنوی که در حال تدریس هستند، پنجره هایی چوبی و قدیمی هر مدرس، به سمت حیاط قدیمی این مدرسه باز شده و به راحتی می توانی داخل مدرس را ببینی.تابلوی اتاقی زیر گنبد بلند مسجد، نظرم را به خود جلب می کند که روی آن نوشته شده است:« دفتر مرجع عالیقدر جهان تشیع، آیت الله العظمی سیدعلی حسینی سیستانی». از پنجره مشبک و چوبی این اتاق که یک طاق آن به سمت داخل ...

ادامه مطلب  

لزوم توجه به قشربازنشسته/همسان سازی حقوق بازنشستگان اجرایی می شود  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش خبرنگار مهر، همایش «حیات تأمین اجتماعی، حیات جامعه» عصر پنج شنبه با حضور مسئولان استانی و شهرستانی و جمعی از مدیران دستگاه های اجرایی، ارگان ها و نهادهای مختلف در صومعه سرا برگزار شد.سید کاظم دلخوش اباتری نماینده صومعه سرا در مجلس شورای اسلامی، علی فتح اللهی فرماندار، سرهنگ کیا عاشوری فرمانده سپاه ناحیه صومعه سرا، حجت الاسلام اسماعیل صدیقی امام جمعه شهرستان، دهیاران، شوراهای شهر و روستا، جمعی از فعالان حوزه تولید، صنعت و اشتغال از جمله مهمانان این همایش بودند.برآورد ۶۷ هزار میلیارد تومانی اعتبار برای اجرای طرح همسان سازی حقوق نماینده صومعه سرا در مجلس شورای اسلامی در این همایش با بیان اینکه شهرستان صومعه سرا دارای مدیرانی است که مشکلات مردم را به صورت میدانی حل می کنند، اظهار کرد: تعامل و همکاری بین دستگاهی در سطح شهرستان فضای آرام در راستای حل مسائل و مشکلات موجود را فراهم کرده است.سید کاظم دلخوش اباتری با تأکید بر پیگیری مشکلات بازنشستگان تأمین اجتماعی در سطح ملی، افزود: تأمین معیشت و بهبود وضعیت بازنشستگان تأمین اجتماعی یکی از مهمترین دغدغه های مسئولان کشوری و نمایندگان محسوب می شود.وی با اشاره به همسان سازی و نظام پرداخت هماهنگ حقوق بازنشستگان تأمین اجتماعی، گفت: با توجه به برآوردهای دولت برای همسان سازی نیازمند ۶۷ هزار میلیارد تومان اعتبار است.نماینده صومعه سرا در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه قرار بود امسال حقوق های زیر دو میلیون تومان شامل این نظام شوند، خاطرنشان کر ...

ادامه مطلب  

125 پروژه در نخستین روز هفته دولت در صومعه سرا به بهره برداری رسید  

درخواست حذف این مطلب
فرماندار شهرستان صومعه سرا عصر پنجشنبه در گفتگو با خبرنگار ایرنا در روستای چمثقال گفت: امروز شاهد افتتاح همزمان 114 پروژه اصلاح و توسعه شبکه برق رسانی و نصب ترانس با اعتبار 9 میلیارد تومان هستیم.علی فتح اللهی با اشاره به اینکه 51 روستا بهره مند از خدمات دولت در زمینه برق شده اند، اظهار داشت: در تلاشیم تا بتوانیم مشکلات برق و ضعف آن را در بخش تولمات کاهش دهیم که در این راستا دولت حمایت های خوبی را خواهد داشت .وی با اشاره به اینکه شهرستان صومعه سرا در تولید مرغ صنعتی و برنج نقش بسزایی در کشور دارد، تصریح کرد: برای افتتاح 7 پروژه جهاد کشاورزی طی امروز، افزون بر چهار میلیارد تومان اعتبار هزینه شده است .وی حمایت دولت تدبیر وامید از بخش کشاورزی را بی نظیر برشمرد و گفت : برای پنج طرح تجهیز مزارع که در هفت روستا به مساحت 450 هکتار انجام شده ، 2میلیارد و 800 میلیون تومان اعتبار هزینه شده که توانسته 700خانوار را بهره مند کند .فتح اللهی افزود : با افتتاح یک واحد مرغداری با یک میلیارد و 400 میلیون تومان اعتبار در روستای شا ...

ادامه مطلب  

برگزاری کلاس های روخوانی و فصیح خوانی قرآن در صومعه سرا  

درخواست حذف این مطلب
گروه فعالیت های قرآنی: رئیس اداره تبلیغات اسلامی صومعه سرا با اشاره به برگزاری کلاس های روخوانی و فصیح خوانی قرآن کریم در موسسه بعثت صومعه سرا اظهار کرد: به همت موسسه قرآنی بعثت صومعه سرا یک دوره کلاس فصیح خوانی قرآن کریم ویژه جوانان دختر و یک دوره کلاس روخوانی قرآن کریم ویژه نوجوانان دختر در این موسسه برگزار شد.حجت الاسلام منوچهر احمدی پور رئیس اداره تبلیغات اسلامی صومعه سرا در گفت وگو با خبرگزاری بین المللی قرآن(ایکنا) از گیلان با اشاره به برگزاری کلاس های روخوانی و فصیح خوانی قرآن کریم در موسسه بعثت صومعه سرا اظهار کرد: به هم ...

ادامه مطلب  

افزایش ۵.۷ درصدی اعتبارات عمرانی صومعه سرا در سال۹۶  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از صومعه سرا، علی فتح اللهی، فرماندار صومعه سرا ظهر امروز (26 مرداد) در جلسه کمیته برنامه ریزی که در سالن جلسات فرمانداری این شهرستان برگزار شد، با گرامیداشت یاد و خاطره شهید حججی، اظهار داشت: شهادت شیهد محسن حججی نشان داد که واقعه عاشورا به اشکال مختلف همواره در این دنیا اتفاق می افتد و هیچگاه نهضت حسینی در هیچ تاریخ و برهه ای از زمان از یادها نمی رود.وی افزود: ایران اسلامی توانسته جوانانی را پرورش دهد که در دل و قلب دشمن نفوذ کرده اند و با اقتدار و سربلندی عزت را برای ایران ما به ارمغان می آورند که همه اینها نشات گرفته از پیرو ولایت فقیه بودن است.فرماندار صومعه سرا با اشاره به اینکه هفته دیگر آغاز هفته دولت است، گفت: باید در این هفته اقدامات و خدمات دولت را در راستای سیاست غنی شده در اول سال توسط مقام معظم رهبری که سال را به اقتصاد مقاومتی، تولید و اشتغال مزین کردند، به مردم اعلام کنیم.فتح اللهی با بیان اینکه حجم کار شهرستان که در حال اجراست قابل تقدیر است، تصریح کرد: مدیران پرتوان و قدرتمندی در شهرستان در حال فعالیت هستند و باید سرعت بیشتری برای ارائه خدمات بهینه به مردم دهیم.وی با اشاره به اینکه در بحث کارهای عمرانی و اجرایی کارهای زیادی در شهرستان انجام گرفته است، خاطرنشان ...

ادامه مطلب  

کیف و کفش مدرسه فرزندتان را از کلکسیون زارا انتخاب کنید  

درخواست حذف این مطلب
زارا یکی از پرطرفدارترین برندهای لباس در دنیای مد است که به تازگی کلکسیون کیف و کفش مدرسه را روانه بازار کرده است. به همین بهانه و شروع مدارس از چند روز آینده این کلکیون را برای شما گردآوری کرده ایم.زارا zara یک برند اسپانیایی پوشاک و زیورآلات است و کار خود را از شهر ارتشیو در گالیسیا آغاز کرد. زارا ناو سرفرماندهی گروه فروشگاه های زنجیره ای ایندیتکس محسوب می شود. کمپانی ایندیتکس یک مجموعه بزرگ نساجی و طراحی اسپانیایی و بزرگترین گروه مد جهان است، که به غیر از زارا، مالک برندهای دیگری، مانند ماسیمو دوتی، پول اند بر، اویشو، اوترکه، استرادیواریوس و برشکا نیز می باشد. این شرکت در سال ۱۹۷۵ توسط روزالیا مرا گوینتیا و آمانسیو اورتگا تأسیس شده است.کیف مدرسه پسرانه از برند زارا zara - مدل شماره 1کفش مدرسه پسرانه از برند ز ...

ادامه مطلب  

۷ روش شکایت از شرکت های هواپیمایی  

درخواست حذف این مطلب
ماجرای تاخیر پرواز ها و برخی دیگر از مشکلات در جریان سفر های هوایی از یک سو و تعهد نداشتن شرکت های هواپیمایی در زمینه رعایت حقوق مسافر از سوی دیگر، قصه ای است که سر دراز دارد و هر چه رسانه ها گفته اند و مسئولان پاسخ و وعده پیگیری داده اند، تغییری در راستای بهبود آن دیده نمی شود. مانند سلسله تاخیر های طولانی مدت چندین پرواز فرودگاه شهید هاشمی نژاد مشهد در هفته گذشته که نمونه برجسته آن، تاخیر چهار تا هفت ساعته سه پرواز هواپیمایی زاگرس در 24 ساعت بود که دستگاه قضایی را به صدور حکم بازداشت برای مسئول ایستگاه این شرکت در فرودگاه بین المللی مشهد وادار کرد. به گزارش خراسان، حال پس از پیگیری های فراوان و مشاهده نشدن تغییر محسوس، برآن شدیم که راه های پیگیری حقوق مسافران را شرح دهیم تا اگر شما نیز در چنین شرایطی قرار گرفتید، با آشنایی کافی از حقوقتان، آن را از مسئولان مطالبه کنید.حقوق مسافر، آیین نامه ای که اجرا نمی شوددر صنعت حمل و نقل هوایی آیین نامه ای برای تعیین حقوق مسافران به نام «آیین نامه حقوق مسافر در پرواز های داخلی» وجود دارد. این آیین نامه در شورای عالی هواپیمایی تصویب شده و به تایید وزیر راه و شهر سازی رسیده است و از ابتدای اردیبهشت سال 94 ابلاغ شده و تمام ایرلاین ها از آن تاریخ، به مدت 10 روز برای اجرای کامل آن مهلت داشتند، مهلتی که با وجود گذشت دو سال و اندی، هنوز هم در برخی موارد اجرا نمی شود.درحالی که برخی شرکت های هواپیمایی به تعهدات خود در قبال مسافر عمل نمی کنند، مسافر هم از حقوق خود بی خبر است و هیچ اعتراضی نمی کند یا این که بر اثر این بی اطلاعی، به جای پیگیری حقوق خود از مجاری قانونی، به اعتصاب یا ترک نکردن هواپیما یا فرود گاه اقدام می کند.درحالی که آیین نامه مذکور در راستای احقاق این حقوق در سه بُعد «حقوق مسافر هنگام پذیرش در فرودگاه»، «نرخ بلیت» و «حقوق مسافر در حین و بعد از پرواز» تدوین شده است که ما در این مطلب قصد داریم به معرفی مهم ترین این حقوق و به ویژه حقوق مسافر در موضوع تاخیر پرواز ها بپردازیم. بنابراین گزارش دستورالعمل حقوق مسافر در پرواز های داخلی در 2 فصل، 3 ماده، 8 بند، 14 زیر بند و 2 تبصره ابلاغ شده است که بر این اساس در تاخیر های بیش از 4 ساعت شرکت حمل کننده موظف به ارائه یک فقره بلیت مشابه با تخفیف 30 درصد از لحاظ مسیر و کلاس پروازی است. حقوق مسافران در صورت ابطال بلیتدر این دستور العمل در باره پرواز هایی که به دلیل شرایط جوی یا امنیتی فرودگاه مبدا، مقصد و در مسیر دچار تاخیر یا ابطال می شود، گفته شده که شرکت های هواپیمایی با رعایت مقررات پذیرایی از مسافران صرفا موظف به استرداد کامل وجه به مسافران هستند.همچنین بر اساس دستورالعمل حقوق مسافر در پرواز های داخلی، اگر ابطال پرواز از زمان خرید بلیت تا یک هفته قبل از انجام پرواز باشد در این صورت شرکت حمل کننده موظف به پرداخت کامل وجه بلیت است و اگر ابطال پرواز از شش روز تا 24 ساعت قبل از انجام پرواز باشد، در این صورت شرکت حمل کننده موظف به پرداخت کامل وجه بلیت و ارائه یک بلیت مشابه با 30 درصد تخفیف از لحاظ مسیر و کلاس پروازی مشابه به مسافر است .اگر ابطال از 24 ساعت مانده تا زمان انجام پرواز، صورت پذیرد در این حالت شرکت مربوط، موظف به پرداخت کامل وجه و ارائه یک فقره بلیت نیم بهای مشابه همان مسیر و کلاس پروازی است. ارائه این بلیت مشابه در اولین فرصت زمانی انجام می گیرد. در صورت انتقال مسافر توسط دیگر خطوط هوایی این امر بدون پرداخت هزینه یا مابه التفاوت توسط مسافر، یا با پرداخت خسارت توسط شرکت های هواپیمایی انجام خواهد پذیرفت.بر اساس دستورالعمل حقوق مسافر در پرواز های داخلی، نماینده شرکت هواپیمایی با حضور در میان مسافران با متانت و احترام به اطلاع رسانی صحیح درباره تاخیر پرواز می پردازد و شرکت هواپیمایی به اطلاع رسانی از طریق سیستم اطلاعات پرواز به صورت مستمر اقدام می کند.حقوق مسافران در صورت تاخیر پروازبنابراین گزارش در صورت تاخیر بیش از یک ساعت و کمتر از دو ساعت، از مسافران پذیرایی نوع اول شامل میان وعده اعم از نوشیدنی گرم یا سرد و شیرینی مناسب به عمل خواهد آمد البته ارائه این پذیرایی مشروط به وجود زمان کافی برای پذیرایی و ایجاد نشدن تاخیر بیشتر در پرواز است. همچنین در تاخیر بیش از دو ساعت و تا چهار ساعت، انجام پذیرایی مناسب حداقل نوع اول با توجه به امکانات فرودگاهی، فراهم کردن امکان برقراری ارتباط تلفنی برای اطلاع رسانی، تغییر پرواز در صورت درخواست مسافر و امکان انجام آن، انجام اقدامات لازم برای اعزام با دیگر شرکت های هواپیمایی در صورت درخواست مسافر و وجود پرواز از همان مسیر، یا انتقال به مقصد نهایی از طریق مسیر های جایگزین به غیر از مسیر درج شده در بلیت و نیز پرداخت کامل وجه بلیت مسافر در صورت انصراف مسافر از ادامه پرواز ضروری است.البته در زمینه تاخیرهای بالای چهار ساعت به تازگی تغییراتی در این دستورالعمل ایجاد شده است، چرا که در نسخه اولیه این دستور العمل آمده بود: «در تاخیر های بالای چهار ساعت شرکت حمل کننده موظف به ارائه یک فقره بلیت مشابه با تخفیف 30 درصد از لحاظ مسیر و کلاس پروازی به مسافر می باشد.» ولی این بند چندی است که بی سر و صدا تغییر کرده است که بر اساس نسخه به روز شده دستورالعمل حقوق مسافر در پرواز های داخلی، شرکت های هواپیمایی باید در صورت بروز تاخیر بیش از چهار ساعت برای جبران خسارت به ممهور کردن بلیت مسافر اقدام کنند، البته رضا جعفرزاده، سخنگوی سازمان هواپیمایی کشوری این تغییر را تغییر در حد و حدود حقوق مسافران نمی داند و می گوید: «این کار برای اعتبار بخشی به حقوق مسافر و چارچوب بندی آن انجام شده، به این صورت که لازم است تا در صورت بروز تاخیر بیش از چهار ساعت، روی بلیت مسافران مهر مخصوص زده شود و پس از آن مسافر می تواند برای دریافت خسارت به شرکت هواپیمایی مراجعه کند.»دیگر حقوق مسافران در پرواز های داخلیهمچنین این دستورالعمل به مواردی از جمله شفاف سازی نرخ بلیت و خدمات هوایی، توسط شرکت هواپیمایی و دفاتر نمایندگی فروش بلیت، شرایط و ضوابط ارائه خدمات به مسافران توانخواه، حقوق مسافر در صورت فقدان یا آسیب دیدگی جامه دان و تغییر مسیر اجباری توسط شرکت هواپیمایی در طول پرواز پرداخته است که از این بین می توان به چند مورد مهم به شرح ذیل اشاره کرد:- در زمان تغییر مسیر اجباری توسط شرکت هواپیمایی در طول پرواز، در صورت درخواست مسافر برای انتقال به مقصد با هر وسیله نقلیه عمومی زمینی مثل اتوبوس، قطار و... این انتقال، ضمن فراهم کردن شرایط لازم و پرداخت هزینه های آن توسط شرکت هواپیمایی مربوط باید انجام گیرد.- مسافر در صورت فقدان یا آسیب دیدگی جامه دان و بار همراه باید بلافاصله و قبل از ترک فرودگاه فهرست آن را به شرکت حمل کننده ارائه کند.- مسافران دارای شرایط خاص و توانخواه باید شرایط خود را در زمان خرید بلیت و حداکثر تا 48 ساعت قبل از پرواز برای دریافت خدمات به شرکت هواپیمایی مربوط اعلام کنند.- شرکت هواپیمایی و دفاتر نمایندگی فروش بلیت موظف هستند بلیت مسافر را با مشخصات کامل اعم از شرایط و ضوابط بلیت صادره، قیمت نهایی (بهای پایه، عوارض، قواعد ابطال و هزینه های اضافی)، نام شرکت حمل کننده و دیگر اطلاعات ضروری به مسافر ارائه کنند.شکایت، راهی برای دست یابی به حقوقمان در مسافرت های هواییتمامی موارد و نکاتی که در بالا گفته شد، حقوقی است که مسافران در زمان بروز ...

ادامه مطلب  

کیف مدرسه فرزندتان را از کلکسیون پیشنهادی مجله بازار انتخاب کنید  

درخواست حذف این مطلب
کیف مدرسه یکی از خریدهای ضروری والدین برای فرزندشان در هفته آخر شهریور ماه است. به همین بهانه مجله هارپر بازار harpersbazaar کلکسیونی از معروف ترین برندهایی که کیف مدرسه طراحی کرده اند را گردآوری کرده است.کیف مدرسه از طراحی های anya sindmarchکیف مدرسه از برند گوچی gucciکیف مدرسه از برند ایو سن لوزن yves saint laurentکیف مدرسه از برند ربکا مینکوف rebeccaminkoffکیف مدرسه از برند مارک جاکوبز marc jacobsکیف مدرسه ا ...

ادامه مطلب  

بخشی از فعالیت خانه مسافرها زیرزمینی است/ وجود ۲۰۰ هزار خانه مسافر در کشور  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش ایسنا، «علیرضا انصاری» در جلسه هماهنگی ساماندهی واحدهای خانه مسافر استان مازندران در ساری با اشاره به اینکه با مصوبه هیات وزیران، آیین نامه ساماندهی و نرخ گذاری و خانه استیجاری و مسافر کاشانه حذف شد، گفت: ماده یک این آیین نامه در بند 2 به صراحت اشاره می کند که خانه مسافر از مصادیق تاسیسات گردشگری است و از دستاوردهای دولت تدبیر و امید در راستای بحث اقتصاد مقاومتی به شمار می رود.وی درباره تفاوت طرح جدید با طرح قدیم گفت: براساس مصوبه هیات وزیران، دولت موظف شد که دستورالعمل خانه مسافر را تدوین کند؛ قبل از آن یک شیوه نامه داخلی وجود داشت که از خرداد ۹۵ به کل کشور در یک چارچوب جدید ابلاغ شد.انصاری از ویژگی های مهم این طرح را هماهنگی همه دستگاه های دخیل در کشور در قالب کمیته های هماهنگی استانی و راهبری خانه مسافر، ایجاد یک ساختار الکترونیکی کاملا غیرانحصاری برای کسب و کار نوین ارزیابی کرد و گفت: هر فردی که وب سایت فعال در حوزه رزرواسیون دارد، می تواند با متصل شدن به دیتابیس مرکزی این سامانه شرکت ایرانگردی و جهانگردی و اخذ قرارداد با این شرکت به اطلاعات آنلاین در مورد خانه مسافر دسترسی پیدا کند.انصاری افزود: از دیگر تغییرات جدید که از خرداد ۹۵ شروع شده در تمامی روستاها و شهرها هم برای مسافران داخلی و هم مسافران خارجی این اجازه فراهم و از تولی گری چندگانه جلوگیری شد.وی با بیان اینکه برخی از موارد شیوه نامه قبلی با دستورالعمل جدید تفاوت هایی دارد، یادآور شد: مثلا تصاویر خانه مسافر به صورت واضح برای رزرو درج می شود، مسئولیت بیمه مدنی در آن لحاظ شده و به نوعی جدی تر پیگیری می شود.مدیر سامانه خانه مسافر کشور خاطرنشان کرد: در گذشته این روند فقط صدور مجوز به صورت دستی بود، با صدور مجوز برای این خانه ها صاحبخانه تحت حمایت قانون در خواهد آمد و چنانچه ناهنجاری توسط مسافر صورت بگیرد از صاحبخانه حمایت می کند، در غیر این صورت صاحبخانه دچار دردسر شده و به نوعی شریک جرم شمرده می شود.وی در ادامه گفت: از طریق این سامانه شبکه آژانس های داخلی و خارجی کشور، شبکه بازاریاب های اینترنتی کشور و نرم افزارها به خانه هایی که مجوز گرفتند متصل شده و می توانند علاوه بر فصل پیک در زمان غیر پیک هم مسافر داشته باشند و چنانچه استاندارد لازم را داشته باشند مسافر خارجی جذب کنند وام ها و تسهیلات از صندوق های مختلف و تعرفه صنعتی برای آب و برق نیز از دیگر مزایای این طرح است.وی در خصوص دورنمای طرح ساماندهی خانه مسافر گفت: برای اجرای این طرح ۱۵ کشور را به صورت میدانی مطالعه کردیم، در هر سه سطح کشورهای توسعه یافته،درحال توسعه و توسعه نیافته موضوع خانه مسافر در دستور کار گردشگری است و کمک حال صنعت گردشگری هستند، مطالعات جهانی هم نشان داد کسانی که در خانه مسافر ساکن می شوند همپوشانی کمی نسبت به کسانی دارند که در هتل های لوکس مستقر می شوند لذا خانه مسافر لازمه توسعه گردشگری کشور بوده و دولت ها هم حمایت می کردند.مدیر سامانه خانه مسافر کشور گفت: ...

ادامه مطلب  

دفاع مقدس ظرفیتی برای حیات جاودانه انقلاب است  

درخواست حذف این مطلب
گروه اجتماعی: فرمانده سپاه پاسداران ناحیه صومعه سرا با بیان اینکه دفاع مقدس ظرفیتی برای حیات جاودانه و همیشگی انقلاب است، از اجرای بیش از ۱۰۰برنامه همزمان با هفته دفاع مقدس در سطح شهرستان صومعه سرا خبر داد.به گزارش خبرگزاری بین المللی قرآن(ایکنا) از گیلان، سرهنگ کیا عاشوری، فرمانده سپاه پاسداران ناحیه صومعه سرا دیروز در نشست با خبرنگاران، اظهار کرد: دوران دفاع مقدس یکی از وقایعی است که تاریخ پرافتخار ملت ما را رقم ز.وی با بیان اینکه دفاع مقدس جزء وقایع فراموش ناشدنی است، افزود: عزت و اقتدار ایران اسلامی بواسطه دوران دفاع مقدس است که با ایثار و مجاهدت بزرگ مردان و بزرگ زنان ایران اسلامی به وقوع پیوست.عاشوری با بیان اینکه روح الهی و معنوی، ایمان و ایثار رمز مقاومت و پیروزی در دفاع مقدس بود، گفت: اگر ظرفیت جهادی در میان رزمندگان ما وجود نداشت قطعا با مشک ...

ادامه مطلب  

بیش از 17 میلیون جوجه ریزی در مرغداری های صومعه سرا در سال 95  

درخواست حذف این مطلب
رئیس شبکه دامپزشکی شهرستان صومعه سرا گفت: 17 میلیون و 462 هزارو 470 قطعه جوجه ریزی در مرغداری های شهرستان صومعه سرا انجام شد. به گزارش ایلنا از صومعه سرا رئیس شبکه دامپزشکی شهرستان صومعه سرا گفت: 17 میلیون و 462 هزار و 470 قطعه جوجه ریزی در مرغداری های شهرستان صومعه سرا انجام شد. بهروزی تعداد جوجه های تولیدی در جوجه کشی های این شهرستان را 51 میلیون و 97 هزارو 30 ...

ادامه مطلب  

کانون خبرنگاران شهرستان صومعه سرا تشکیل شد  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از صومعه سرا، کانون خبرنگاران عصر امروز (29 مرداد) با حضور اصحاب رسانه این شهرستان و با انتخاب هیئت مدیره تشکیل شد.بهنام بلالایی، پیمان رمضانی، معین مهدوی نیا، عبدالرضا جوهری، سعید حسن زاده به عنوان 5 نفر اصلی و فرزاد حسن پور و ضائیان به عنوان عضو علی البدل هیئت مدیره کانون خبرنگاران صومعه سرا انتخاب شدند.نوراله صفرپور، رئیس فرهنگ و ارشاد اسلامی صومعه سرا در حاشیه تشکیل کانون خبرنگاران شهرستان صومعه س ...

ادامه مطلب  

دیدار چهره به چهره مسئولان با مردم در مصلی صومعه سرا برگزار شد  

درخواست حذف این مطلب
به گزارش خبرنگارخبرگزاری شبستان از صومعه سرا، همزمان با دومین روز از هفته دولت ظهر امروز(3 شهریور) دیدار چهره به چهره مسئولان این شهرستان با مردم ولایتمدار صومعه سرا برگزار شد.در این مراسم مسئولان در تداوم سلسله دیدارهای مردمی شان برای پاسخگویی به سوالات مردم در مصلی نماز جمعه حضور پیدا کردند تا از نزدیک و به صورت چهره به چهره به سوالات آنها پاسخگو باشند.یکی از اهداف انقلاب اسلامی فراهم کردن فضای ارتباط راحت بین مردم و مسوولان است که خوشبختانه این فضا توسط مسئولان شهرستان صومعه سرا ...

ادامه مطلب  

400 زوج جوان در صومعه سرا تسهیلات دریافت کردند  

درخواست حذف این مطلب
گروه اجتماعی: رئیس اداره ورزش و جوانان شهرستان صومعه سرا گفت: از ابتدای سالجاری 400 زوج جوان در شهرستان صومعه سرا تسهیلات بانکی دریافت کرده اند.جمشید رستگار، رئیس اداره ورزش و جوانان شهرستان صومعه سرا در گفت وگو با خبرگزاری بین المللی قرآن(ایکنا) از گیلان، گفت: از ابتدای سالجاری 400 زوج جوان در شهرستان صومعه سرا تسهیلات بانکی دریافت کرده اند.وی با اشاره به اینکه برترین الگوی ازدواج جوانان حضرت علی (ع) و فاطمه زهرا (س) هستند، از تلاش گسترده کارگروه های مختلف در سهولت زندگی زوج های جوان گفت.رئیس اد ...

ادامه مطلب  

آرزوی کودک آبی می خواهم عقاب آسیا باشم  

درخواست حذف این مطلب
کودکی که با دستکش های دروازه بانی در تمرین استقلال حاض ...

ادامه مطلب